九年级数学教案1。7第一单元第2小节第七、八课时.docVIP

第七课时 教学内容：教科书第52~54页例1。 教学目的：会进行有理数的加减法混合运算。 教学过程： 复习。 有理数加法法则。 有理数减法法则。 计算。 32 + （－ 12）+ 8 +（－ 8） 43 +（－17）+ 7（－ 22） （－2）+ 3 + 1 +（－3）+ 2 +（－ 4） （－0.8）+ 1.2 +（－0.7）+（－2.1）+ 0.8 导入。 出示例子：（－ 11）－ 7 +（－ 9）－（－ 6） 根据有理数减法法则，把它改写成： （－11）+（－7）+（－9）+ 6。 式子成为几个正数或负数的和，那么我们说几个正数或负数的和，有时也叫做代数和。就是说，在代数里，一切加法与减法运算，都可以统一成加法运算。 在一个和里，通常有的加号可以省略，每个数的括号也可以省略。例如， （－11）+（－7）+（－9）+ 6。 可以写成省略括号的形式： －11 – 7 – 9 + 6 这个式子就是代数和，读作“负11、负7、负9、正6的和”。也可以读作“负11减7减9加6”。 新课。 例1：把（-20）+（+3）-（+5）-（-7）写成省略号的代数和的形式，并把它的读法写出来。 让学生自己完成，教师小结：上面的结果读作“负20、正3、负5、正7的和”，或者读作“负20加3减5加7”。 做54页“练习”的1、2题。 课堂练习。 完成第56页的第1、2题。 小结。 作业。 完成第56页的第1、2题。 第八课时 教学内容：教科书第54页例2。 教学目的：使学生会熟练进行有理数的加减混合运算。 教学过程： 复习 1、把下列各式写成省略括号的代数和的形式，并把它的读法写出来。 10 +（+4）+（-6）-（-5） （-8）-（+4）+（-7）-（+9） 2、写出式子8-7+4-6的两各种读法。 新授 1、导入 因为有理数的加减法可以统一成加法，所以进行有理数的加减法运算时，可以适当运用加法的交换律与结合律。 例如， -20 + 3- 5 + 7 = -20 – 5 +3 +7= -25 + 10 = -15 注意：（1）先把正数与负数分别相加，可以使运算简便。 （2）在交换加数的位置时，要连同前面的符号一起交换。如12-5+7应该变成12+7-5，而不是变成12-7+5。 2、教学例2 出示例2 计算 （+ 9）-（+ 10）+（- 2）-（- 8）+ 3 1/3 - 1/2 - 3/4 + 2/3 （1）先让学生说说在各式里怎么样计算能使计算简便？ （2）然后指名学生完成，集体小结。 这里的计算只要提醒这生注意运算的根据就可以了，不一定要求能准确判断每一步的根据，只要学生能准确地根据需要适当交换加数位置就可以了。 三、课堂练习 完成第55页练习题。 四、总结 五、作业 完成第56页习题1。7第3、4题。