初中语文课件：说明文阅读指导.ppt

说明文阅读 提取文章信息 把握对象特征 题型汇总 1、这篇文章（某段）的说明对象是 什么？ 2、请简要概括说明对象的特征 3、请根据材料概括××的几个主要特点 4、请简要概括本文（文段）的主要（中心）内容 5、请根据文意，给× ×下定义 答题方法： 1、如何明确说明对象 方法：1）看题目 2）找关键句：中心句、首句、过 渡句、总结句 3）分清说明文类别，用精炼的语言概括：事物说明文指出说明事物即可：事理说明文应指出说明内容，形成一个短语 2、如何概括说明对象的特征 ①分析标题，提炼特征 ②分析材料，逐段分析特征 归纳小结 ③采用“点面结合”的方法总结概括 点（段）、面(整篇文章） 答题模式： 说明对象的答题模式： 本文（段）的说明对象是 。 概括事理说明文说明对象的模式： 对象+内容 说明对象特征的答题模式： 说明对象+特征（事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等） 辨识说明方法 理解具体作用 题型汇总： 1、划线句主要使用了哪种说明方法？有什么作用？ 2、某段运用了什么说明方法？有什么作用？ 3、某段运用了多种说明方法，选择一种并说明其作用 4、本文主要运用了什么说明方法？请结合具体内容简要分析其作用 5、分析文字划线句的表达效果 常用说明方法及其作用 举例子:举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 作用：具体准确的说明了 （填写“事物特征”或“事理”），使复杂的事物（事理）简单化，便于理解。 列数字：为了使所要的事物具体化、精准化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。 作用：具体的准确无误的说明了 （填写“事物特征”或“事理”），增强了说服力。 作比较：用具体的或者大家已经熟悉的事物和另一事物比较，使读者通过比较，得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。 作用：突出（或强调）了 （填写“事物特征”或“事理”）特点 打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法 。 作用：生动形象的说明了 （填写“事物特征”或“事理”），增强了文章的趣味性。 分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类的加以说明，这种说明方法叫分类别。 作用：对事物的特征（或事理）分门别类地加以说明，使说明更有条理性。 下定义：用简明的语言对某一概念的本质特 征作规定性的说明叫下定义。 作用：用简明科学的语言对说明对象加以揭示，科学、概括的揭示了事物的本质特征（或事理）。 作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做一个具体的解释，这种方法就做作诠释。 作用：对事物的 特征（或事理）加以具体解释说明，使说明通俗易懂。 引资料：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。 作用：具体充实的说明了 （填写“事物特征”或“事理”），引用神话、故事、诗词增添了文采。引用说明在文章开头，还起到了引出 说明对象的作用。 摹状貌：为了使被说明对象更形象具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。 作用：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，生动形象的说明了 （填写“事物特征”或“事理”） 列图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法来弥补单用文字表达的欠缺，对有些事物解说更直接、更具体。 作用：直观具体的说明了 （填写“事物特征”或“事理”），使读者一目了然。 答题模式： 判断说明方法+作用+具体内容表述 理清说明顺序 明了文章结构 知识清单 ：说明顺序 说明文结构 题型汇总 1.请简要说明全文（某段）的说明顺序（说明思路） 2.根据文章内容，用/划分结构，并概括层意 3.选文中××两段能否调换位置？为什么？ 4.简要分析本文的结构特点，并说说这种结构的好处 5.分析文中某句或某段的作用 方法攻略 1.理清说明顺序 方法：1）认清说明对象，分析说明顺序 说明对象的特点决定了说明顺序的选择 2）把握语言标志，“读”出说明顺序 3）分清主次，综合归纳 答题模式：本文使用了 说明顺序，对 （说明对象）加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。 理清结构层次 方法：1.常式 1）逐点概括要点。抓住中心句、过渡句，理清指代成分，概括文段要点 2）在此基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，分析各部分之间的关系 答题模式：本文采用了 的说明结构，采用这样的结构使文章更加有条理，层次井然，便于读者沿着作者的思路理解文章。 2、变式：段落调换常见的方法有：