鄂尔多斯市高中化学探究实验现状的调查及对策.docVIP

　　鄂尔多斯市高中化学探究实验现状的调查及对策----化学教学论文 --1 前 言 在高中化学的教材中，实验部分占了很大的比例。探究性实验教学不仅是老师教学的方法，也是学生学习知识的一种很有用的方式。化学探究实验能够使得学生对化学产生学习的兴致，可以使学生更好地去学习知识。通过实验，不仅可以使学生的实验操作能力得到培养，还可以帮助学生对化学基础知识得以更快、更准确的理解和掌握以及其他各方面的能力也能得到锻炼和提高，除此之外，掌握常用的化学实验基本技能还可以陶冶学生的情操，帮助他们更好地去做人。然而，受传统教育模式的影响，高中化学实验教学在实施过程中会受到多方面问题的影响，如教学管理者对实验教学不够重视；教师通常以传统的“画实验、讲实验、背实验”的形式将实验呈现给学生，而且教学中多以验证性实验为主，而探究性实验较少；学生只是被动的接受或者完成一些要求较低的简单操作，这样就降低了学生对实验探究的欲望和积极性；此外，化学实验涉及的内容还是比较狭窄，只是针对书本上的内容，与实际生活、生产相联系方面比较欠缺，从而致使学生在处理问题和解决问题方面的能力得不到培养，而且在其他方面能力的培养上也比较缺乏。 .......... 2 高中生实验探究能力培养现状调查研究的理论基础 2.1 建构主义理论 建构主义主要观点有：(1)对于知识方面，认为知识是不会以具体的形式存在的，即使人们赋予了知识一定的表