第1课时-统计和概率.pptVIP

五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 利用身边熟悉的例子复习回顾，在教学中我采用“独立思考——合作交流——汇报展示”的方式，突出小组合作学习的真实性和有效性，充分展现学生自主探究的过程，让学生真正掌握统计图的各种特征。 * 第1课时 统计与概率（1） R·六年级下册 3.统计与概率 学习目标 1.进一步明确统计的意义，熟练掌握整理数据、编制统计表的方法，学会进行简单的统计。 2.理性的掌握各种统计图的特点，进一步认识、掌握各种统计图的不同特征及适用范围。 学习重点 理解和掌握各种统计图的特点。 学习难点 统计图和统计表的绘制;条形统计图、扇形统计图、折线统计图各自的特征及适用范围。 一、引入新课 在小学阶段，我们学习了简单的统计知识，如何收集与整理数据，如何能准确、清晰地反映调查情况，我们通常把收集到的数据借助统计图或统计表来描述。今天，我们一起来复习统计图的相关知识。 二、探索新知 学过统计表，还有平均数。 我们学过哪些统计与可能性的知识？ 学过条形统计图、折线统计图，扇形统计图。 各种统计图都有什么特点？适合在什么情况下使用？ 条形统计图便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。 折线统计图便于直观了解数据的变化趋势。 设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况。 1. 请以小组为单位，按照调查表设计的内容分工合作，进行调查统计。 2. 想一想，除了问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？ 问题： 六（1）班男、女生人数统计表 六（1）班男 、女生人数统计图 六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图 说一说条形统计图、折线统计图以及扇形统计图的特征。 条形统计图： 能清楚地表示各种数量的多少，便于直观了解数据的大小以及不同数据的差异。 1 折线统计图： 不仅能看出各种数量的多少，还能清楚地看出数量增减变化情况，便于直观了解数据的变化趋势。 2 扇形统计图： 能清楚地看出各部分数量和总数间的百分比关系。 3 小结：不同的统计图在描述数据时，都有自己的特点，我们要根据数据特点合理选择。 达标检测 1.文峰小学参加环保活动，六个班级捡拾废弃塑料袋数量如下： 男生：一年级60个，二年级71个，三年级78个，四年级89个，五年级97个，六年级117个。 女生：一年级64个，二年级73个，三年级77个，四年级93个，五年级104个，六年级112个。 （1）请把以上数据填入下表。 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 男生 女生 年级 数量（个） 性别 60 71 78 89 97 117 64 73 77 93 104 112 （2）请根据上表中的数据完成下面的复式条形统计图。 （3）哪个年级捡拾的塑料袋最多？哪个年级最少？ 六年级捡拾的塑料袋最多，一年级最少。 （4）男生一共捡拾了多少个？ 60+71+78+89+97+117=512（个） （5）你还能提出哪些问题？请提出至少一个问题，并回答。 捡拾最多的年级比最少的年级多捡多少个？ （117+112）-（60+64）=105（个） 1.将正确答案的序号填在括号里。 A.条形 B.折线 C.扇形 （1）要反映各年级人数占全校学生的多少，用（ ）统计图比较合适。 （2）记录病人住院期间体温的变化情况，用（ ）统计图比较合适。 （3）要反映各车间的工人数量，用（ ）统计图比较合适。 C B A 三、巩固提高 2.下面是实验小学六年级参加学校兴趣小组情况统计图。 （1）六年级共有学生多少人？ 36÷(1-20%-28%-34%)=200（人） （2）体育组的人数比音乐组多百分之几？ （34%×200-28%×200）÷(28%×200)≈21.4% 3.下图是某自行车厂去年下半年自行车产量和销售量的情况。 （1）哪几个月的产量小于销量？ 9~12月的产量小于销量。 （2）这个工厂去年下半年共生产和销售的自行车分别是多少万台？ 23＋24＋25＋30＋27.6