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科技教育活动方案 吃橘子的学问 方案名称： 吃橘子的学问 方案背景： 1、科技源于生活也要服务于生活。从学生生活实际出发，引导学生研究解决生活中的问题，提出解决方案，以此来提高生活质量，使科技活动和学生的实际生活紧密相连，从而突出科技活动的实效性。 2、橘柑种植是家乡的一大特色产业，然而人们对吃橘子的学问却了解甚少，不恰当的食用方法不但发挥不了橘子的真正价值，而且对身体无益。 3、健康养生是现代人的追求方向。橘柑含有丰富的营养和药用价值，研究其食用的学问，正确食用橘柑，可以发挥出它的功效，提高我们生活的科技含量，提升人们的生活质量，并在生活中培养人们的科学精神。 4、引导学生研究了解吃橘子的学问，可以使他们了解橘柑的各种功效，并通过他们宣传橘柑，促进我县橘柑产业蓬勃发展，培养学生科技致富意识，这也是此项科技活动的重要意义。 活动对象： 小学六年级学生（150人） 活动对象分析： 这一阶段的少年儿童身心发展进入了青春初期，思维的主要方式开始从形象思维为主发展到抽象思维与形象思维并重；自我意识发展迅速，自我控制与评价能力日趋成熟；已经能够认识自己在社会和集体中的地位与作用，形成初步的社会责任感。 活动目的： 一、 培养学生 1、通过活动的开展，在重视事实知识教育的同时，逐步增强科学理论与观念的教育，注重对学生进行科学方法、能力的训练，培养他们树立正确的科学态度，体现学生学科学