第五节牛顿第二定律应用.docVIP

第四章牛顿运动定律 第五节牛顿第二定律的应用 一、教学目标 1、知识与技能： （1）知道应用牛顿定律解答的两类基本问题 （2）掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法 （3）能结合物体的运动情况对物体的受力情况进行分析以由物体的受力情况对物体的运动情况进行分析 （4）会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题 2、过程与方法： 1．培养学生分析问题和总结归纳的能力。 2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 .本节在前两节探究和总结牛顿第二定律的基础上，结合日常生活中出现的问题，展示了用牛顿第二定律解决实际力学问题的基本思路和方法. 本节课在高中物理中的地位非常重要，应该加以强化，练习的选择应该根据学生的实际情况，做到循序渐进，重在落实知识的应用，培养学生正确分析问题的方法. 2、本节课教学重点： 牛顿第一运动定律、惯性的概念。投影仪、投影片、教学课件 学生：两条。 教师：两条定律中，哪条定律是动力学中的核心内容呢？ 学生：牛顿第二定律。 教师：为什么它是核心呢？ 学生：因为它把物体的受力和物体的运动情况有机地结合起来了。 教师：本节我们就一起应用牛顿的运动定律来解决一些生活中的实际问题，以加深我们对定律的理解。 1、激发学生的求索欲望，自己归纳牛顿三个定律。 几类问题 用牛顿运动定律解决的几类问题。 一类是根据物体受力情况确定物体的运动情况；一类是根据运动情况确定受力情况一类是根据物体受力情况确定物体的运动情况；一类是解这两类问题的关键是抓住联系力和运动的桥梁——加速度。因为由受力可求出物体的加速度，再利用物体的初始条件(初位置和初速度)，根据运动学公式就可以求出物体的位移和速度，也就确定了物体的运动情况．这在实际问题中有重要应用，如指挥“神舟五号”飞船的科学家，根据飞船的受力情况可以确定飞船在任意时刻的位置和速度。1.从物体受力情况确定物体的运动情况 。伴随着一声笛响，这列火车从站台缓缓开出，1min20s后，显示其速度达到了72km/h。若火车做匀加速直线运动，求火车在加速过程中的合外力要多大才能满足加速的要求？ 解：对火车进行受力分析，如图所示。 选取火车前进方向为正方向，由于火车做匀加速运动，根据匀变速直线运动的规律有 将公式变换后代入数据得 根据牛顿第二定律 F=ma 火车所受合外力为 F=ma= =1.5105N。 即火车在加速过程中的合外力约为 1.5105N才能满足加速的要求。 2.从物体运动情况确定物体的受力情况例2：交通警察在处理交通事故时，有时会根据汽车在路面上留下的刹车痕迹，来判断发生事故前汽车是否超速，在一个限速为40km/h的大桥路面上，有一辆汽车紧急刹车后仍发生交通事故，交警在现场测得该车在路面刹车的痕迹为12m，已知汽车轮胎与地面的动摩擦因数为0.6，请判断汽车超速。 解：汽车的受力情况如图所示。 选取初速度方向为正方向，则 N-mg=0 故f=μN=μmg 由牛顿第二定律得 -f=ma 据匀变速运动的规律有 联立式可得 代入数据得 汽车刹车前速度为12m/s，即43.2km/h，此汽车属超速行驶。 师：我们先来看这个例题。 本题中给出了初、末速度与这段加速所需要的时间，那么可以求取什么物理量？ 生：加速度。 师：在运动的公式里，没有有关求受力的，那么，怎么办呢？ 生：用牛顿第二定律来解决。 师：对，那么，我们来做一做这个题。 （师板书） 师：解：对火车进行受力分析，如图所示。 选取火车前进方向为正方向，由于火车做匀加速运动，根据匀变速直线运动的规律有 将公式变换后代入数据得 这样可以利用运动学公式求出加速度。那么，牛顿第二定律怎么用呢？ 生：先受力分析。 （让学生回答） 生：受三个力的作用，重力、支持力、牵引力。 师：再怎么办？ 生：利用牛顿第二定律。 （师板书） 根据牛顿第二定律 F=ma 火车所受合外力为 F=ma= =1.5105N。 师：汽车在水平方向上运动，竖直方向上的合力为零，汽车受到的合外力即为水平方向上所受摩擦力，又因为此力不变，所以汽车做匀减速直线运动。 师：要判断是否超速，先要求加速度，那么首先应该干什么？ 生1：先受力分析。 （让学生自己分析） 生2：受三个力的作用，重力、支持力、和摩擦力，且速度方向与加速度方向反向。 师：那么我们来计算求解。 选取初速度方向为正方向，则 N-mg=0 故f=μN=μmg 由牛顿第二定律得 -f=ma 据匀变速运动的规律有 联立式可得 代入数据得 牛顿第二定律问题在生活中的应用，可以激发学生的学习兴趣与动机，同时也可以使他们养成善于运动知识、关心生活和生产中实际问题的习惯。 正交分解法 1、牛顿第二定律的应用—正交分解法解题 牛顿第二定律的正交分解法解题：物体受三个或三个以上的不同方向力的作用时，一般都