AAC 沟通版面设计.ppt

AAC 溝通版面設計 國立花蓮教育大學 特殊教育學系 身心障礙與輔助科技研究所 助理教授 楊熾康 94年10月22日 AAC 溝通訊息的管理 由於使用AAC與人溝通時無法像口語那麼簡單，因此必須有一個管理機制來增進溝通的效率。 訊息管理包含三大部分： 訊息的形成 訊息的儲存 訊息的提取 AAC 溝通訊息的管理 訊息儲存時有哪些應注意的事項： 按鍵的大小、顏色 版面的背景顏色 字（詞）、片語（成語）、短句、短文 Color coding Grouping 預錄的訊息的長短、語音合成或真人錄音 人的因素（性別、年齡、認知程度） AAC 溝通訊息的管理 訊息提取時有哪些應注意的事項： 認知能力（注意力、記憶力、組織能力、推理能力、空間能力） 語文程度：字（詞）、片語（成語）、短句、短文 感官能力 社交能力 肢體動作能力（擺位） AAC 溝通訊息的管理 訊息形成時有哪些應注意的事項： 語文程度：字（詞）、片語（成語）、短句、短文 溝通夥伴（對象）：男生（女生）、熟人（陌生人）、年齡層、單一（群體） 依溝通的四大功能 依句子結構 溝通語彙的選擇（一） 完全沒有文字能力嚴重溝通障礙者的語彙選擇考量 未具文字能力嚴重溝通障礙者的語彙選擇考量 具有文字能力嚴重溝通障礙者的語彙選擇考量 溝通語彙的選擇（二） 發展語彙 重要的名詞：人物、地方、事情、東西 關系詞彙：大小、高低、黑白 顏色詞彙：紅、藍、綠（國旗） 形狀/數量詞彙：三角、四方形、一、二 一般動詞：要、給、拿、做 特殊動詞：吃、喝、睡、尿 情緒詞彙：高興、痛苦、喜歡、害怕 溝通語彙的選擇（三） 發展語彙 同意/拒絕詞彙：是、不是、有、沒有、可以、不可以、好、不好、再說 重複詞彙：還要、再多一點 抽象詞彙：不見了、消失 罵人詞彙：可惡、小人、好賤、不要臉、機車、無聊 讚美詞彙：好棒、好厲害、super、好屌 結束詞彙：再見、拜拜、待會見、see you 其它詞彙：讓我想一想、待會、可能 溝通訊息管理的考量 使用的時機及目的？ 如何加速提取的時間？ 如何減少疲倦的發生？ 備份的問題？ 多管道的溝通模式？ 訊息管理的例子（一） 注音符號版面（ㄨㄛˇ ㄏㄣˇ ㄎㄜˇ） 英文字母版面（I am thirsty!） 單字（單詞）（我 很 渴） 片語（成語）（我 很渴） 短句（我很渴） 文章（我很渴！我要喝水!請不要加冰塊!...） 訊息管理的例子（二） 皮介民 團療 語文課 看電視 實做（到郵局寄信）（一） 嘉昌是一位中度智能不足伴隨嚴重溝通障礙的小學四年級的學生，他目前就讀特殊學校。 主因：唐氏症 有重度近視、聽力正常 喜歡參與學習活動 可以指認部分的注音符號 實做（到郵局寄信）（二） 問題：請你為嘉昌設計到郵局寄信的溝通版面？ 討論：提出個人的版面並共同探討！ 結論 天下沒有白吃的午餐！只有一分的努力才會有一分的收穫！大家開始努力吧！無口語的孩子還在等你的專業支持來解決他們的溝通問題呢！ 楊熾康 國立花蓮教育大學 National Hualien University of Education 身心障礙與輔助科技研究所 Graduate Institute of Individuals with Special Needs and Assistive Technology 楊熾康 國立花蓮教育大學 National Hualien University of Education 身心障礙與輔助科技研究所 Graduate Institute of Individuals with Special Needs and Assistive Technology