课程体系和结构.doc

课程体系和结构 1、根据市场需求确定人才培养目标，知识、能力、素质结构合理。 在人才培养方案制定过程中，我们对不同岗位人才知识结构的需求进行分析，将岗位需求的知识、技能与素质的培养综合体现在人才培养方案当中，以综合职业素质为基础，以能力为本位，对职业岗位进行能力分解，并依此确定专业核心能力和一般专业能力，重点突出技术的运用能力和岗位工作能力的培养，围绕核心能力培养形成系列课程链路，编制了以计算机技术应用能力或面向工作过程能力为支撑的2008版计算机应用技术专业人才培养方案。根据企业的工作需要来开发课程，根据“生产一线”的职场环境设计教学环境，全力提高人才培养的针对性和适应性，探索和建立根据企业用人“订单式”教育新模式，根据企业用人需求，及时调整专业方向，开发、设计工学结合、突出实践能力培养的课程方案。 2、课程流程图（引入职业资格证）（见图1） 3、教学进程表与学时分配（表1、表2、表3、表4、表5、表6、表7、表8、） 表1 教学全程安排表 学期 1 2 3 4 5 6 合计 时间(周) 19 20 20 20 18 18 117 其中 实际教学时间(周) 16 17 17 17 17 15 99 复习考试时间(周) 1 1 1 1 4 法定假日(周) 2 2 4 技能训练时间(周) 2(不停课) 1(不停课) 2(不停课) 3(不停课) 18 18 44 课内教学时间(周) 14 17 17 17 课内教学平均周学时 31.6 26.9 26.5 25.2 表2 教学进程表 岗位 序 号 课程名称 学时 学期学时/周学时 考 试 考查 总计 理论 实验 实训 学分 1 2 3 4 5 6 行业基础 1 计算机导论 72 36 36 3.6 72/4 1 2 计算机数学 60 60 3 60/4 工学结合第二阶段 毕业实习 1 3 计算机多媒体技术 60 40 20 3 60/4 2 4 计算机网络基础 68 40 28 3.4 68/4 2 5 计算机专业英语 48 48 2.4 48/4 4 计算机维修 6 微机组装与维护 48 24 24(1) 3.4 48/4 1 7 电子技术 90 50 40(1) 5.5 90/6 1 8 网络设备管理与维护 50 30 20 2.5 50/4 2 9 微机原理与接口技术 90 50 40 4.5 90/6 3 10 实用操作系统 60 40 20 3 60/4 4 程序员 11 C语言与数据结构 90 50 40(1) 5.5 90/6 2 12 数据库原理与SQL应用 80 40 40(1) 5 80/6 3 13 网站建设与维护 80 40 40(1) 5 80/6 3 14 VB程序设计 60 30 30 3 60/4 3 单片机开发与应用 15 单片机开发与应用 90 60 30(2) 6.5 90/6 4 16 计算机控制技术 60 40 20(1) 4 60/4 4 小 计 1106 678 428 63.3 238 268 310 258 专业拓展课 1 网页设计 30 10 20 1.5 3 2 软件测试与文档写作 30 20 10 1.5 3 3 局域网组建与管理 30 10 20 1.5 3 4 计算机外部设备 30 20 10 1.5 3 5 网络安全技术 30 20 10 1.5 4 6 电子商务 30 24 6 1.5 4 7 软件工程与项目管理 40 20 20 2 4 8 photoshop 30 10 20 1.5 4 9 LIUNX技术 30 10 20 1.5 4 10 计算机新技术 30 30 1.5 4 小计（任选五门） 150 80 70 8 60 90 合计 2858 1128 650 132.9 442 458 450 428 540 540 注：1、总学时包括公共必修课和公共选修课学时；2、第一学期开设《应用文写作》。 表 实践教学进程表单位周 序号 项 目 学期安排 学分 地点 1 2 3 4 5 6 小计 1 校内实训（学时） 136 156 214 144 540 1194