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论大学生的学习 【摘要】从高中毕业步入大学，我们的生活和学习环境发生了很大的变化，无论从生活或者是从学习方面我们都要做出改变，大学是一个相对自由的环境，摆脱了高中学习中“以教为主”的教学模式，而是以自我发挥学习潜能为主。许多过惯了“牢笼”里被动学习的同学，也许在大学学习中迷失了方向，不知道该怎样来面对大量的时间和资源，从而荒废了大学光阴就是学习主体在学习目标、过程及效果等诸方面进行自我设计、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我转化的主动建构过程。从心理学角度讲，真正的自主学习，应该有两个方面的基本特征：一是情感方面，对学习任务具有浓厚的兴趣和坚定的信心；二是能力方面，具有较好的学习方法，较强的学习能力。这样的自主学习，才是有意义的学习，才能高效率地学习。自主学习必要性?首先，自学是创新的基础，是成才的必由之路。在知识激增，竞争加剧，科学技术日新月异的今天，人们要适应不断发展变化的新生活，唯一的途径就是自学。有了自学能力，就能够自主地去探求知识之间、事物之间的关系和规律，为创新能力提供更多的必要的有效的实践条件。一个没有自学能力的人，无论其主观愿望怎样强烈，要想做到创新也许只能是一句空话。世界上恐怕没有一个能搞发明创造的科学家不会自主学习的。因此，自学能力是创新能力形成的基础。 第二，自学能力是社会的需要，终身教育的观念深入人心。毕业后的大学生必须在工作中不断接受继续教育，不断地学习新的知识和技能，才能适应社会的需要。而走上工作岗位后的学习主要靠自学，自学能力是使一个人知识不断扩展和更新的基本保证，是每个人能够生存、发展和有所作为必不可少的条件。 第三，自学能力是高校人才培养的目标。课堂教学时间有限，教师不可能毫无遗漏地讲授全部学习内容。对于教师没有讲或在讲授中简单提到的学习内容，只能靠学生通过自己来学习。有些知识较难理解，课堂上不一定弄明自，也主要靠自学来理解这些知识，毕竟在校的时光有限，而知识的海洋却无限。因此高校的培养目标不仅仅是给学生授之以“鱼”，更重要的是授之以“渔”，使学生具有自己更新知识的能力，具备取之不尽，用之不竭的“活水源头”。 三、大学生在大学里如何培养较高学习能力？ 第一，目标明确，志存高远是学习的动力。为考试学习，对于有十几年应试经验的大学生来说，实在再简单不过。但是，仅仅是为了考试而学习，这种学习的动力往往不够强大，并且一旦没有考试，学生学习的动力就会不足，就会不知所措，甚至迷茫。相反，如果一位大学生树立为国家、为社会而学习，为中华民族的伟大复兴而学习，为中国信息产业的崛起而学习，那么他就会有很大的社会责任感和使命感，能够驱动他产生不断进取的强烈愿望，而这种愿望正是产生学习强大动力的源泉。 第二、坚定信念，培养良好的学习习惯作为一名大学生，我们应该有坚定的信念，坚忍不拔的意志，顽强的毅力，去挑战学习中遇到的困难。读书贵在坚持，只要我们坚持下去了，就会得到豁然开朗的蓝天。良好的学习习惯是掌握学习方法的基本因素。首先必须要保持充足的睡眠，其次，我们更要抓住早晨的学习时光，谚语曰：“一年之际在于春，一天之际在于晨”，早晨的时间是我们一天中最有利于学习的时间段，我们要合理利用时间，利用早晨的美好时光看一些该看的书，记一些该记的东西，使我们整天的学习有一个好的开始，保持清醒的头脑，在学习中更有激情和精力。要求树立正确的学习态度实现由“要我学”到“我要学”的转变。一般地，学习的动力来自自我效能感、学习兴趣等，通常内部的激励相对稳定。学习活动的有序化、规律化也能在一定程度上保持学习动力。另外，要有效地进行长期的有意义学习，动机是必不可少的，动机是学习的内驱力。其次，良好的师生关系是培养自主学习能力的平台。教师引导学生确立富有挑战性的、切合实际的学习目标。目标要制定得具体且有一定挑战性，具备充分能力和对目标的高度承诺，目标越难，成绩就越好。合理利用网络资源，取长补短????????网络学习是学习者利用网络学习知识，掌握知识技能，获得身心发展，而进行的学习活动的方法。 网络资源丰富多彩，在我们的学习中扮演着重要的角色。网络资源知识面广，既有专家指点迷津，又有普通平凡的一般性见解，还有一些垃圾资源，我们在学习中应当注意取长补短，取其精华，弃其糟粕。未来，人们在社会里、在工作中与人相处的能力会变得越来越重要，甚至超过了工作本身。所以，大学生要好好把握机会，培养自己的交流意识和团队精神。如何在大学期间第一，以诚待人，以责人之心责己、以恕己之心恕人。对别人要抱着诚挚、宽容的胸襟，对自己要怀着自我批评、有过必改的态度。第二，培养真正的友情。如果能做到第一点，很多大学时的朋友就会成为你一辈子的知己。在一起求学和寻求自身发展的道路上，这样的友谊弥足珍贵。交朋友时，不要只去找与你性情相近或只会附和你的人做朋友。好朋友有很