《地震中的父与子重难点前测单.docxVIP

请选定本学期的一个重难点问题学段学科年级教材版本章节第三学段语文五年级人教版单元6重难点问题名称重点：引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。难点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。围绕您选定的重难点，请回答以下问题1、您上面选定的知识点为什么是重点？ 依据是什么？课文写的是1994年美国洛杉矶发生大地震，一位年轻的父亲奋不顾身夜以继日地挖了38小时，救出了儿子和他的同学的事。依据：课文内容浅显，但内容深刻；语言平实，但令人震撼。2.您选定的知识点为什么是难点？依据是什么？领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。是学生学会写作的难点。依据：全文中没有出现一个爱，可就在这这扣人心弦的故事、朴实无华的文字中，我们能看到父与子之间浓浓的爱，体会到字里行间浸润的父与子之间那难以割断的情怀。3.就该重难点知识，您班学生的知识基础、能力基础如何？本班学生从一年级开始就使用实验教材，已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方式，也具有一定的语言感悟能力和品读能力。在以往的学习中，学生已经学习过有关写亲情的许多文章，对于本单元的学习具备了一定的学习基础。同时,学生从一年级就开始坚持的课外阅读及做读书笔记，也积淀了一定的语文素养，为课文的学习创造了有利条件。4.预计该重难点知识，您在实际授课时会遇到什么障碍？对本文通过人物的外貌、语言、动作的描写，感悟人物的品质，还必须以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生学习的积极性，在读中悟，在悟中读，增强学生的体验，达成教学目标。5.谈谈您打算用什么办法解决障碍，也就是您的重难点解决策略是什么？默读课文，画出描写父亲和儿子了不起的语句，并用自己的话说一说父亲和儿子了不起的原因？让学生抓住“了不起的父与子”品读全文，及其它重点句，如“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”“不论发生什么，我总会跟你在一起！”等等描写父子语言，行动，外貌的句子，想象画面、创设情境指导读，体会，让学生感受到父爱的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。给学生更多自主体会想象的空间。6.请用一句话总结您的重难点策略。以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生学习的积极性，在读中悟，在悟中读，增强学生的体验，达成教学目标。《17.地震中的父与子》前测单