《排球：正面双手垫球》课的设计.doc

《排球：正面双手垫球》课的设计 学校：稽山中学 班级：高一女生 授课教师：寿炳炳 授课时间：07.11.16 指导教师：陶伟国 一、课的内容：排球——正面双手垫球 二、教学目标：　学习目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体育锻炼，增强身心健康。 　　1、认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。? 　　2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。 　　3、情感目标：认真练习，通过排球学习培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 三、指导思想：本课通过对排球技术的学习进一步使学生能够将所学到的技术在实践中加以合理运用，增强实战能力，通过学习、练习，培养学生合作精神，增加学生对排球垫球认识。使学生了解垫球在排球中的地位。 四、教材分析：垫球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的水平五排球教材的内容之一，也是比较简单易学的一种击球动作。按照课程标准要求，本人根据水平高一年级学生的特点选择排球正面双手垫球使他们从学习中了解有关的体育知识，掌握排球基本技术，形成良好的个性品质，增强主体意识，培养团队协作精神。比赛游戏：发展快速反应、动作协调、团结协作等能力。 五、学情分析：1、本次课的授课班级为中学高一学生，共四十几人。学生来自各个不同地方。运动技能虽然有差异，但高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课结合了多媒体教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 2、主要困难：垫球技术是基础但对初学者来说是有一定的难度，学生的精神不集中，在练习时击球不准，判断不好，身体不协调用力击球使球到处乱飞也难免。其次个别女生对排球有恐惧的心理，想玩而不敢玩等。因此教学中利用各种比赛游戏形式，提高他们兴趣和注意力，同时运用灵活多变的教学形式进行合理解决。 3要求：初步掌握准备姿势、移动步伐及身体协调用力击球。 六、教材的重、难点： 我们分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点。所以教材的重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。难点：身体与手臂的协调动作? 习 步 骤 练习 时间 次数 教学程序 学习内容 教师活动 学生活动 开 始 部 分 基 本 部 分 集队： 1.集合整队，检查人数 2.师生问好，宣布本课内容 3.安排见习生学 二、热身活动 1、并队、裂队跑 2、热身操： 一、头部运动 二、扩胸运动 三、腰部运动 四、弓部压腿 五、膝关节运动 六、手腕脚踝运动 一、排球—准备姿势 （脚、膝、上体、手臂、全身） 重点：整个身体姿势应处与最灵活的平衡状态。随时准备接各个方向的来球。 难点：身体重心的保持，垫球手臂的角度的掌握。 1、接受报告，向学生问好 2、宣布本课内容和目标 1、教师指挥学生慢跑 1、教师讲解示范领做。口令指挥学生做操。 2、要求：口令响亮、清楚、动作到位，大方美观。 1.教师讲解示范。 2.教师口令或手势指挥 3.教师巡回观察，纠正错误。 要求：学生原地练习。练习有序认真。 1.全班成四例横队集合。 △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ 　　　　▲ 　要求：集合时做到“静、齐、快”。 1.队形：见图 要求： 同步；队伍整齐，精神饱满。 1.队形：成操练队形散开。 △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ 　　　　▲ 要求：动作有力、整齐、精神饱满。 1.队形：成操练队形散开，学生原地练习。 △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ 　　　　▲ 　2.在教师的指挥下认真练习，相互学习、纠错。 要求：练习有序、队伍整齐。 7—8分钟 2—3次 4*8拍 7-8分钟 学 习 步 骤 练习 时间 次数 教学程序 学习内容 教师活动 学生活动 基 本 部 分 二、排球——移动 （并步法、跨步法） 重点：判断及时，脚快蹬，步法灵活移重心。 难点：根据来球方向，灵活运用步法去垫球。 三、排球——正面双手垫球 取球：学生传递拿球。 1.自垫 A：熟悉球性。 B：比赛 重