黑龙江省贸易经济学校实训课教案.doc

黑龙江省贸易经济学校实训课教案 授课教师 普车：王晶晶 崔宇 铣床：范桂芝 数车：伍鑫华 实训教师 全体 授课日期 1-3周 指导教师 课程名称 数控加工综合实训 实训课题 项目一 1、普车（阶台、多阶台车削） 2、铣床（铣平面斜面） 3、数车（GSK980TD系统界面简介） 实训地点 机械加工车间 实训准备 CD6140A型车床，X6325型万能摇臂铣床，GSK980TD数控车床，游标卡尺，游标高度尺、千分尺、钢板尺、相应的刀具、划针、划线样板、台虎钳、毛坯件等。 实训目的 与要求 通过普车的技能训练，使学生能够正确看、读、使用游标卡尺，掌握手动车削的方法。掌握加工过程中零件的尺寸控制方法并合理安排阶台加工路线。 通过铣床的技能训练，了解铣床结构和用途熟悉并严格遵守铣工安全操作规程 实训难点 与重点 普车 重点：正确看、读、使用游标卡尺；手动车削。 难点：尺寸控制、合理安排阶台加工路线 铣床 重点：了解铣床结构和用途熟悉并严格遵守铣工安全操作规程 实训方式 教师演示操作机床，学生模拟示范，教师以企业用工标准对学生操作全过 程进行评价。 实训过程 一、准备阶段 生：学生进入数控车间，穿好工作服，根据分组情况，排好队伍等待指导教师检查并点名。 师：教师对学生着装等方面进行检查（不允许学生穿拖鞋、短裤等），针对上次车间实训课情况进行简单总结，表扬先进提出本次课生产要求。（拓展学生思维，增强学生学习兴趣）。 设计意图：根据企业用人要求，培养学生良好习惯、规范生产的职业意识。每次课前先集体例会点名签到后下达本次课程的加工任务，将每周实训考核的百分制折算成1000元薪金制，扣10元和扣1分在成绩考评上是相同的，对于迟到者扣除工资20元，旷工者扣除工资100元，每周出勤率低于一半的员工扣发本周薪金，与此同时设置相观的奖励政策，每周评出先进个人与先进小组，被评为先进的组和个人会得到 100元的奖金。 二、布置相关任务，进行项目分析 1、普车加工任务：阶台、多阶台车削 2、铣床加工任务：铣平面斜面 3、数控车床加工任务： GSK980TD系统界面简介 师：发放任务书、介绍任务，组织学生开展项目分析。 生：以组为单位，运用所学知识，对项目进行分析，确定加工工艺、加工所需工量具，共同探讨，确定最终加工方案，数控车床组同学还需要针对零件图进行程序的编制。 加工项目工步分析表如下图： 工步号 工作内容 刀具 量具 主轴转速（S） 进给速度 （F） 设计意图：培养学生分析问题解决问题的能力；培养学生团队协作的能力。 三、确定加工方案，教师演示操作 师：对学生完成的加工项目工步分析表进行检查，指出存在的问题，强调加工中需要注意的问题。教师开动机床，亲自进行加工示范，边演示边讲解，发放操作评价表（由组长对自己组员进行评价，评价内容包括安全文明生产、操作态度等） 生：小组组长带领组员到达工位，由组长领取所需相关用具（毛坯、量具等）。 设计意图：基于工作过程，模拟企业生产，确定加工方案，培养学生自主学习、知识的应用及合作能力。 四、学生模拟加工，教师与学生共同对加工过程进行评价。 师：教师巡视，点拨指正，特别强调完全文明生产：对组长进行过程评价，辅导组长对组员进行过程评价。 生：组长首先操作，其余学生观看，并记录所出现的问题。当组长完成加工后，依次由组员进行加工，组长负责对组员进行过程评价。 工作过程记录评价表（40%） 姓名 评价要素 A B C 工 作 习 惯 1、工作衣穿着整齐 2、工量具合理排放 3、自动加工不忘关门（该项针对数控机床） 4、运动部位不用手碰 5、机床用完清洁保养 工 作态 度 1、操作（记录认真） 2、小组内互相协助 工 作 纪 律 1、服从实训安排 2、机床操作过程中不随意乱窜，不讲闲话 A—自觉 B—需要提醒 C—提醒后仍没做到位 工件质量评价表（60%） 序号 质检内容 配分 评分标准 师：将每名同学的最终打分折算成薪金。 生：学生思考讨论、总结操作中出现的问题，做好笔记。 设计意图：提炼知识，拓展思维，实践知识上升为理论知识，让学生建构的实践知识系统化，让“实”的知识上升为“理”的高度。 五、完成加工，机床打扫 师：组织学生进行机床打扫，检查学生机床打扫情况、工量具使用情况。 生：学生按规定对机床进行打扫，并归还相应用具。