八年级数学下册第章数据的分析 数据的代表 .. 中位数和众数.pptVIP

600 800 800 800 800 900 1000 1100 4000 5000 工资 见习技术元H 技术元G 技术元 F 技术元 E 技术元 D 技术元 C 技术元 B 技术元A 工程师 总工程师 员工 下表是该公司月工资报表： （1）请大家仔细观察表中的数据，讨论该公司员工的月平均工资是多少？ 赵经理是否欺骗了小范？ （2）平均月工资能否客观地反映员工的实际收入？ 月平均工资是1580元，赵经理没有欺骗小范． 不能，平均月工资容易受到极端值的影响． （3）你认为用什么数据反映一般技术员的实际收入比较合适？ 众数，即800元． （4）职员C和职员D以及赵老板说的工资水平分别指的哪一个方面？ 职员C说有好几个人工资都是800元，是众数． 职员D的工资900元，在公司属于中等收入，是中位数． 赵老板说的月平均工资是1580，是平均数． 甲、乙、丙三家家电厂在广告中都声称，他们的某种电子产品在正常情况下的使用寿命都是8年，经质量检测部门对这三家销售的产品的使用寿命进行跟踪调查，统计结果如下（单位：年） 甲厂：4， 5， 5，5， 5， 7， 9， 12， 3， 15； 乙厂：6， 6， 8，8，12，9，10， 8， 14，15； 丙厂：4， 7 ，4，6， 4 ，9，13，16，15，16． （1）分别求出以上三组数据的平均数、中位数、众数； （2）这三个厂家的推销广告分别利用了那一种表示集中趋势的特征数据？ （3）如果你是位顾客，宜选购哪家工厂的产品？为什么？ 解：（1）甲厂 平均数为8，众数为5，中位数为6 乙厂 平均数为9.6，众数为8，中位数为8.5 丙厂 平均数为9.4，众数为4，中位数为8 （2）甲厂用的是平均数；乙厂用的是中位数． （3）顾客在选购产品时，一般以平均数为依据， 选平均数大的厂家的产品，因此应选乙厂生产的 产品． 求法 个数 缺点 优点 相同点 统计量 不唯一 平均数、中位数和众数的比较 公式 先排序后求数 出现次数最多 唯一 唯一 反映中等水平 反映出现最多的数据 反映平均水平 易受极端 值的影响 不能全面反映数据 有多个众数时没多大意义 中位数 众数 平均数 都是数据的代表，从不同侧面反映了数据的集中程度 * 在数学竞赛中，我班5名学生的成绩从低分到高分排列名次是： 56 58 65 67 96 其中哪一个数据能用来描述这组数据的集中趋势？ 新课导入 1 3 7 11 5 2 1 销售量 （双） 22.5 22 21.5 21 20 19 18 鞋的尺码 （厘米） 一家童鞋店最近销售了某种童鞋30双，其中各种尺码的鞋的销售量如下表所示： 如果你是鞋店老板，你最关心的是什么？ 知识与能力 　　1．认识中位数和众数，理解众数与中位数的意义，会求一组数据的众数和中位数； 　　2．会利用中位数、众数分析数据信息做出决策； 　　3．进一步认识平均数、中位数、众数都是数据的代表； 　　4．了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异． 教学目标 过程与方法 　　能结合具体情境发现并提出数学问题，能把实际问题转化成数学问题，从不同角度寻求解决问题的方法，建立数学模型． 情感态度与价值观 　　1．培养认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯； 　　2．渗透数学知识来源于生活，反过来又服务于生活的思想； 　　3．乐于接触数学信息，喜欢数学，敢于面对困难，有学好数学的自信心； 　　4．在数学活动中体验到探索的乐趣和数学的魅力． 　　1．认识中位数、众数这两种数据代表； 　　2．利用中位数、众数分析数据信息做出决策； 　　3．了解平均数、中位数、众数之间的差异； 　　4．平均数、众数、中位数这三量之间的区别与联系； 　　5．灵活运用这三个数据代表解决问题． 教学重难点 中位数定义： 将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数． 知识要点 　　1．求中位数要将一组数据按大小顺序进行排列，而不必计算，顾名思义，中位数就是位置处于最中间的一个数（或最中间的两个数的平均数），排序时，从小到大或从大到小都可以． 　2．当数据个数为奇数时，中位数是这组数据中的一个数据；但当数据个数为偶数时，其中位数是最中间两个