解读中小学班主任工作规定新闻1+1实录.docVIP

解读中小学班主任工作规定 ??2009年08月25日00:24?? 央视《新闻1+1》 　　8月24日央视《新闻1+1》播出《面对孩子，管啥不管啥？》，以下是节目实录： 　　演播室主持人(董倩)：??? 　　晚上好，欢迎您收看正在直播的《新闻1+1》。 　　今天晚上我们的节目会关注两条新闻，这两条新闻都跟未成年人相关。第一条是教育部近日发布一个规定，明确班主任有权去批评教育学生；另外一条是黑龙江省通过立法的方式规定，父母要制止孩子的早恋行为。当我们把这两条新闻放在一起的时候，可能有一个问题就出来了，怎么面对未成年人身上出现的这些问题？ 　　白岩松(评论员)： 　　现在怎么样管孩子，好像是家长在发愁，老师在发愁，全社会都在发愁。但是不管怎么管孩子，我觉得有一个前提是不能变的，该管的一定要管好，不该管的最好别管。 　　主持人： 　　接下来我们就首先关注教育部发布的《中小学班主任工作规定》。 　　(播放短片) 　　解说： 　　今天，教育部网站在显著的位置登出了基础教育一司负责人就《中小学班主任工作规定》答记者问。针对教育部8月12日引发的中小学班主任工作规定答疑解惑。《中小学班主任工作规定》七章二十二条，内容涵盖了教师的工作量、待遇以及教育学生等方面。教育部该负责人总结这个规定的亮点包括明确了班主任工作量，提高了班主任经济待遇，保障了班主任教育学生的权利等等。其中专门对规定第十六条做出了详细解读。第十六条，班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。 　　负责人解读说，在强调尊重学生，维护学生权利的今天，一些地方和学校，也出现了教师，特别是班主任教师不敢管学生，不敢批评教育学生，放任学生的现象。而第十六条规定，班主任有采取适当方式，对学生进行批评教育的权利，保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在坚持正面教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。负责人称此事顺应了素质教育的时代呼唤，符合学生学习、生活、成长的需求。 　　班主任批评教育孩子，应该！ 　　主持人： 　　当我们看《教师法》的时候，我们可以明确看到，其中有一个第七条，说教师享有什么权利呢？指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利。既然《教师法》都有规定了，为什么这一次《中小学班主任工作规定》会再次重申这个事儿呢？ 　　白岩松： 　　其实到了《中小学班主任工作规定》里，这一下子就变得更细了，因为用适当的方法批评和教育学生。但是我略微感到一点点惊讶的是，我不知道为什么这么多的媒体都只放大了班主任工作规定的其中一条的这一句，我觉得可能有两种因素，其实整个这样一个工作规定，我觉得明确了在中小学教育当中，班主任的权利与义务，而且过去有相应的法去管教师，有相应的人去管校长，现在车间主任这块也出台了一个相应的规定，因为才能保证产品的出现。 　　主持人： 　　你觉得这是一个细化，就是规定了班主任应该做什么，他的责任是什么？ 　　白岩松： 　　这个规定真正大的新闻点，我觉得是在中小学教育过程当中，班主任的地位被明确了，而且他的权利、义务被细化了。但是大家放大了这一点，放大了说，班主任有适当方式批评和教育学生的权利。我觉得可能两种因素，第一种因素是有些人会觉得，这不是废话吗？这跟医生有权利治疗病人的疾病一样。 　　主持人： 　　救死扶伤，是。 　　白岩松： 　　对，那还用说吗？这是一种人的看法，但是其实你以为这是废话，恰恰不是废话。第二种看法可能是，前些年大家已经在各种新闻上看到，有的班主任可能体罚学生，有的会伤及孩子的人格，然后罚站等等，今天突然用适当方式批评和教育学生，是不是某种新的提法或者怎么样，可能是一种综合的心情，把中间很小的一句话给放大成整个工作的条例，我觉得挺反映一种社会的心理。 　　主持人： 　　刚才你也说了，像教师这样的一个职业，传道、授业、解惑是题中应有之意，但为什么教育部这次要通过一种工作规定这样一种方式去规定班主任到底应该做什么？ 　　白岩松： 　　我觉得有几种因素，像我这个岁数的人可能都记得，其实1977年的时候刘心武写了一个小说，成为打倒四人帮之后新时期文学的开端之作，名字就叫《班主任》，在这个《班主任》中我印象很深的是，开始第一句话是：“你愿意结识一个小流氓，并且每天同他相处吗？”整个小说下来，你发现，以班主任作为主人公强调的是他面对学生不是授业、解惑，不是教书，而是育人的问题，因为的确面对一个好像后进生，是强调班主任有育人的职责。 　　但是现在下来的时候，在我们整个的生活当中，你会发现很多的班主任由于受制于： 　　第一个，他的补贴很低。 　　第二个，社会的压力也很大，不能体罚人格，要保证平等，总有一些其他的媒体，各种媒体报道出一些教师可能用不平等，或者说不尊重学生人格的方式来教育学生，大家慢