教学生如何做“人”：中学思想政治课教学基点.docVIP

教学生如何做“人”：中学思想政治课教学的基点 　　一、进行理想信念教育，使学生成为高尚的人 　　理想信念是人们前进的目标和动力，没有理想信念的人将是一副躯壳，没有崇高理想信念的人将是一个庸俗的人。中学政治课教学中教师应引导学生树立远大的共产主义理想信念，加强马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习，用科学的理论武装头脑，坚定辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法。也许有人会提出这样的要求对于中小学生来讲是不是太高了，不切实际。笔者以为，中学生的世界观、人生观还没有完全形成，可塑性很强，如果不用先进的理想信念去引导，必然会受腐朽落后信仰的影响，我国目前理想信念教育的方向和内容并不存在问题，关键是我们必须采取正确的方法，处理好各种关系使初中生的理想信念教育落到实处。 　　1、引导学生从人类社会发展的规律中认识共产主义是社会发展的必然趋势。教师在讲述人类社会发展史的过程中，不仅要讲述历史上的重大事件，更应紧扣社会发展的主要矛盾和各阶段的基本矛盾，总结社会发展的规律，使学生自觉认识到共产主义是人类社会发展的必然趋势。 　　2、通过理论联系实际让学生在轻松愉快的氛围中掌握马克思主义基本原理。坚定共产主义信念需要以马克思主义的基本原理、方法、立场作为支撑，而马克思主义理论的讲授不能采取机械灌输的方法，那样只会因枯燥无味引起学生的反感。在课堂教学中要充分激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，选用与新的形势发展相适应的事例，将新事件、新科技、新成果引入课堂，以开阔学生视野。通过新事例的引用水到渠成地导出马克思主义普遍原理，使学生产生耳目一新的感觉，便于学生理解和掌握。 　　3、引导学生正确处理远大理想与现实差距的之间矛盾。在政治课教学中，共产主义远大理想与现实社会存在很大的差距一直是困绕教师教学的重要难题。有的教师忘记了自己的身份和作用，在课堂上对社会问题大肆批判，发泄自己的不满；有的教师对现实问题避而不谈，埋头照本宣科。这两种倾向都不利于学生正确理想信念的培养。其实学生也并不是生活在真空中，职工下岗、贫富分化、贪污腐败、社会犯罪等社会问题都直接或间接影响着学生对社会的看法，使他们感觉到现实社会与书本上提倡和宣传的相差甚远。这就需要教师在政治课堂教学中多讲社会美好的一面，对于社会阴暗面应引导学生去正确认识，强调这主要是由社会主义初级阶段的特点决定的，随着生产力的发展，社会的进步，这些社会不公平、不稳定、不和谐的因素将逐渐消失，从而向我们的远大理想不断迈进。 　　通过以上的做法可以有效地引导初中生坚定共产主义信念，做一个有远大理想的高尚的人。 　　二、进行思想道德教育，使学生成为文明的人 　　如果说用远大的共产主义理想来要求每一个学生不太现实，那么思想道德教育对于每一个学生都是不可或缺的。因为共产主义信念是一个相对较高的思想境界，而思想道德修养却是做人的基本要求，它直接通过日常具体的行为来体现，决定着一个人的文明程度。对于中学生来讲，思想道德教育主要包括爱国主义思想教育和以社会公德、家庭美德为内容的道德教育两个大的方面。 　　在爱国主义思想教育方面，要引导学生认识中华民族悠久的古代文明、近代的屈辱历程和中国人民抗争的英勇事迹，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。在课堂教学中，教师要结合美国袭击我驻南联盟使馆事件、台湾问题、中日钓鱼岛争端等现实材料加强对学生的爱国主义教育，使学生进一步认清霸权主义和强权政治的本质，认清西方敌对势力“西化”、“分化”我国的政治图谋，提高政治敏锐性和鉴别力，强化“落后就要挨打”、“发展是硬道理”的认识，增强振兴中华、富国强民的紧迫感和使命感，努力学习。同时还要注意利用国庆，抗战胜利，香港、澳门回归，伟大人物诞辰等重大节日和纪念日，开展丰富多彩的主题教育活动，激发学生爱党、爱国、爱社会主义的热情。 　　在道德教育方面，要充分发挥政治课在德育中的独特学科优势，除了进行人生观、世界观、价值观以及爱国主义、社会主义教育外，更应突出其在法制、纪律、行为规范、道德品质教育等方面的作用。在教学中，首先，教师要充分挖掘教材内涵，理解和把握其德育意义，并与当前社会现实有机结合起来，把德育有目的、有计划、有步骤地渗透到课堂教学中去。比如：法制教育让学生掌握宪法和法律的基本精神，让学生了解与日常生活密切相关的法律知识；纪律和行为规范教育，主要是对学生进行自尊自爱、勤奋学习、崇尚科学、尊重他人、遵守纪律、遵守公德、爱护环境等教育。其次，教师要做到理论联系实际，采取情感沟通及心灵诱导等手段，不断提高德育功能。比如在讲市场经济的内容时，主要阐述其推动社会竞争，推动社会发展的积极作用，同时又不回避诸如少数人的惟利是图、金钱至上等极端利己主义思想的负面影响，教育学生摒弃拜金主义。再次，教师要多给学生正面教育，紧密结合抗洪救灾和抗击非典，弘扬民