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公民教育，我们在行动 ——加强中学生文明礼仪教育 济渎路学校初中部 李爱爱 2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字对我们每个人都提出了新的、更高的要求。要求我们爱自己的岗位，全身心地投入到岗位上，干好本职工作，才可能为国家、为社会、为家庭，也为自己创造未来，正是因为热爱，才能做到奉献。“爱国、敬业、诚信、友善”是公民的基础道德。作为新世纪的中学生，“爱国、敬业、诚信、友善”更为重要，对于全面建设小康社会，构建和谐社会，基本实现社会主义现代化，实现中华民族的伟大复兴具有重大而深远的战略意义。因此，在学校教育工作中，要切实加强中学生的文明礼仪教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 文明礼仪教育的重要性 首先，传承文明需要文明礼仪教育。我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。中华民族在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，在博大精深的伦理文化遗产中，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今日仍然有很强大的生命力，它是中华民族的宝贵的精神财富。我们知道：童稚时的孔融让梨，尊敬长辈传为美谈；岳飞问路，颇知礼节，才得以校场比武，骑马跨天下……这些淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。作为中华民族的传承人，他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓，使中国“礼仪之邦”的美名响誉中外。 其次，时代发展需要文明礼仪教育。当今世界正在发生深刻复杂变化，和平与发展仍然是时代主题，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质，而且直接影响到事业的成败。随着时代的发展，人们的精神需求日益提高，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、温馨和谐的生存环境，前进的社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。当前，我国正在进行五个文明建设，正努力跻身于世界先进民族之林。文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，文明礼仪养成教育不仅是个人道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此，学校必须抓好中学生文明礼仪教育，这是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。 再次，孩子健康成长需要文明礼仪教育。一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、品行兼优的人。孟子说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这些都充分说明“礼”是何等的重要。孩子是祖国的未来，民族的希望，加强中学生文明礼仪养成教育至关重要。今天的孩子从小就不是“一张白纸”，五颜六色印入脑中，环境影响或多或少对孩子的心灵造成了“污染”。虽然中华民族的传统美德依然传承，就整体情况看，确实存在弱化的趋势，有些孩子在学校里，不会尊重他人，不礼让，不礼貌；在社会上不懂得称呼他人，甚至满口粗话……这些现象不得不引起我们的深思。为了孩子们的健康成长，我们必须加强他们的文明礼仪教育。 二、充分发挥学校主教育阵地的作用 学校教育，育人为本。学校必须切实加强中学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所等的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。 1、抓好校园建设。学校围绕“善的教育”主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习；通过加强班级文化建设，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过“伸伸手，弯弯腰，让我们的校园更美好”活动，美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。 2、狠抓养成教育。我们学校坚持开展主题班会活动，每周一主题，结合身边的人和事，表彰先进典型人物，用榜样的力量鼓舞和激励孩子们；利用班会对学生进行日常行为教育，结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育；我们学校坚持让学生写“行善日志”，及时的反思自我，同时，开展“善星晋级”评选活动，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学