宜宾县“271高效课堂”.docVIP

宜宾县“271高效课堂” 上门实操培训服务实施方案  前 言 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神与《新课程标准》的实施要求，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以高效课堂改革为突破口，促进教学方式和学习方式的根本变革。“271高效课堂”是对应于传统课堂的“低效”、“无效”甚至“负效”而言的，它属于“有效教学”范畴，并很好地补充了国家倡导的“有效教学”所不具备的“高效”指向性。“271高效课堂”立足于“课堂”，通过对教育方向性，教法和学法的改变，实现“低耗高效”。“高耗低效”这正是我国教育的通病的症结所在。找到了这个“病根”，就能撬开并破解教育的诸多困惑，实现真正的教学相长，教书与育人的统一，同时也才能真正实现素质教育与应试教育的完美结合，也才能实现学生，教师和学校三位一体的共同成长。 “271高效课堂”经过昌乐二中全体教职员工的五年的不断实践，创新和总结，找到了教育的规律，回归了教育的本质。“271高效课堂”以《271导学案》为引导学生学习的方案，是学习的指南针，路线图，方向盘，以小组建设为核动力，班级文化为辅动力，评价为助动力，培训为保障，以“三维目标”为学习指引，以自主、合作、探究、质疑、点评、总结归纳为学习过程，以发展不同层次的学生，追求学生个性发展的分层教学为教学手段，以“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为办学理念和目标的一种先进的课堂教学模式和教育思想体系。 二七一教育科技中心每天接待来自全国各地的几百位领导、教师来校观摩交流，研修的专家、教师络绎不绝，他们对我校卓有成效的“271高效课堂”给予了高度评价，认为“271生态教育体系”切实落实了新课改理念，使“有效教学”这一关键目标得以实现，理论和实践意义重大，中央教科所田慧生副所长和教育部副部长刘利民都评价“271高效课堂”具有极大的复制性和推广价值。二七一教育科技中心在赵校长的正确引领和指导下，“271高效课堂”的培训和实施，为全国各地的兄弟学校进行教改探索提供了有益的借鉴，大量学校通过借鉴性学习，也探索出了成功之路。 山东昌乐二中二七一教育科技中心应宜宾县教育局的邀请，决定于2012年 月 日至 月 日，对宜宾县全县老师进行为期两天的“271高效课堂”上门实操培训服务，特制订本实施方案。 “271高效课堂”两日上门实操培训服务实施方案 【培训宗旨】 锁定课堂教学改革，基于行动研究，实现高效课堂，实现老师的职业幸福，教育追求，助推学校发展，打造名校，力争把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。 【培训对象】 全县骨干教师 【培训特点】 实效性、可操作性、可复制性、体验式、诊断式、高效率、高密度，致力探索“271高效课堂”的贴近性。 【培训方式】 专家讲座，实践体验展示，上示范课，听课评课，集体备课，互动提问，座谈交流等。 【专家成员】昌乐二中专家、二七一讲师 及优秀老师 【培训时间 】2012年 月 日至2012年 月 日 (周六和周日) （暑期除外） 第一部分 培训目标 1.转变教师教育思想和教学理念，让每一位教师明确“271高效课堂”模式对学生一生发展的重大意义； 2.熟悉并掌握高效课堂的操作流程和实施办法，有效调控和把握高效课堂； 3.让教师明确认识“271高效课堂”模式下建立学习与管理评价体系的重要性和实施办法； 4.让教师掌握导学案的编写与使用办法和操作细节； 5.让老师们也做一回高效课堂下的学生，体验并学习小组建设及高效课堂操作流程，能够正确运用“三驾马车”，初步掌握培训与评价的要领； 6.全校老师及领导明确高效课堂的五大抓手的操作办法和细节； 7.通过培训，了解到昌乐二中老师的职业素养和敬业精神 8.让学校领导了解昌乐二中的管理和如何整体推进课改。 第二部分 环节介绍 第一环节：专家讲座 讲座1： 由昌乐二中培训师 做《高效课堂小组建设》报告及小组建设和高效课堂体验式培训。通过此报告，达到以下目的：让全体参培人员掌握小组建设的方法和技巧，并亲身体验小组建设的魅力所在，亲身感受271高效课堂的操作流程和方法。使参会代表感受高效课堂的可操作性，更加坚定课改的信心和决心。 讲座2：由山东昌乐二中年级主任 做《学校如何整体推进课堂改革，课改条件下的学校管理和年级管理》专题讲座。通过讲座达到以下目的：让全校领导和老师明白课堂改革整体推进的方法和手段，如推进过程中的培训工作如何开展，(针对学生如何培训，老师如何培训，培训项目，培训技巧，方法和时间安排，每科操作流程如何培训)，学校和年级的课改推进管理。以期避免学校课改推进的盲目性，无效性和无助性。 第二环节：昌乐二中老师分科对各科老师讲：(1)导学案的编写技巧，原则，方法及导学案的使用方法，(2)271高效课