课题6 分子和原子 - 教师使用.docVIP

星火教育顺德分公司 校区一对一教案 学科： 任课老师： 老师 授课时间：2014年 月 日（星期 ） :00- :00 姓名 年级： 教学课题 阶段 基础（ ） 提高（ ） 强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学 目标 知识与技能： 1. 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2. 能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程与方法： 1. 学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。 2. 认识科学探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好学习习惯和方法。 情感态度与价值观： 1. 体验探究活动的乐趣，保持和增进对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严禁求实、勇于创新和实践的科学精神。 2. 建立“世界是物质的，物质是可分的”辩证唯物主义认识观。 重点 难点 认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微观粒子。认识微观粒子的特征。培养对自然现象、实验现象的猜测、观察、分析、交流、总结等探究能力。 教学 方法 １、分子与原子 分子 原子 定义 分子是保持物质化学性质最小的微粒 原子是化学变化中的最小微粒。 性质 体积小、质量小；不断运动；有间隙 联系 分子是由原子构成的。分子、原子都是构成物质的微粒。 区别 化学变化中，分子可分，原子不可分。 化学反应的实质：在化学反应中分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子。 微观粒子运动规律：分子是不断做无规则运动的，分子间是有间隙的，温度升高分子间隙增大、运动加快。 课堂练习： 1．佛山创文让生活便得更加美好，春夏之交的佛山满眼翠绿、花香四溢。下列能解释“花香四溢”的是 Ａ．分子的质量和体积都很小 Ｂ．分子总是在不断运动着 Ｃ．分子间是有间隔的 Ｄ．分子是由原子构成的 06重庆市）能够说明“分子间存在间隔”的事实是（ A ） A.空气被压缩后体积缩小 B.1L 芝麻和1L绿豆混匀后体积小于2L C.走近花园，闻到花香 D.2LH2和O2的混合气体点燃后体积小于2L 3．（06成都）下列现象或事实不能说明分子之间有间隔的是（C ） A．1体积水与1体积酒精混合，所得溶液的体积小于2体积 B．将食盐溶解于水中，所得食盐溶液各部分的性质相同 C．木炭吸附冰箱中食物的异味 D．物质的热胀冷缩现象 4．06南充市课改区）“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”(王安石《梅花》)诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是（） A．分子很小 B．分子是可分的 C．分子之间有间隔 D．分子在不断地运动 06盐城市） A.食物变质——分子本身发生了变化 B.汽油挥发——分子大小发生了变化 C.热胀冷缩——分子间间隔改变 D.花香四溢——分子作扩散运动 6．下列关于物质微粒的叙述中错误的是( D ) A．微粒在不断的运动 B．微粒间有一定间隔 C．物质的化学性质不同是因为构成物质的微粒不同 D．空气中只含有一种微粒 7．对下列实验现象进行的解释错误的是 A． B． C． D． 实验现象 解释 分子的质量和体积都很小 分子总是在不断运动着 常温时分子不运动，加热时分子才运动 分子间有间隙 2、原子的结构 中子（不带电荷） （1）a原子原子核（正电）质子（每个质子带1个单位正电荷 核外电子（每个电子带1个单位负电荷） 、原子核内质子数 = 核电荷数 = 核外电子数 、不是所有的原子中都有中子（氢原子中没有中子） 质子数不一定等于中子数 e、不同的原子质子数不同。 、原子的质量主要集中在原子核上。 ．（）右图是锂原子的构成示意图，根据图示信息回答下列问题： （1）锂元素的符号为 。 （2）锂原子的结构示意图为 （填字母）。 （3）锂元素与氧元素形成化合物的化学式为 。 （4）下列对原子构成的理解错误的是 （填字母）。 A．原子整体不显电性 B．原子核比原子小得多 C．原子核是不可分割的实心球体 D．原子质量主要集中在原子核上 （1）金属铁是由 （填“原子”、“分子”或 “离子”，下同）构成的，硫酸铜是由 构成的。 （2）原子得到或失去电子后形成离子。某离子的结构示意图 ①当a= 时，该粒子是原子。 ②当a=8时，该粒子是