基于互联网时代的创业教育价值挖掘ValueMiningin.ppt

会计与金融学院创业教育运营 Program operation 项目运行 项目及项目组生成 Forming a program and a program team 项目和业界对接 Cooperation with industry 项目验收及结业 Program acceptance inspection and graduation 项目再运行 Program reoperation 创业教育价值挖掘Value Mining in Entrepreneurship Education 深度的专业教育平台 课堂教学改革的集散地 体验式通识教育落地 学生综合素质训练场 学生跨专业融合训练中心 互动和选拔式学生精英养成 产学研资源整合 ———北理工珠海学院“创业经理人班”运营探索 ———The Study on Operating Model of “Active Manager Program “ in Beijing Institute of Technology, Zhuhai Campus 会计与金融学院院长：孔丰 Dean of School of Accounting and Finance: Kong Feng 3 基于互联网+时代的创业教育价值挖掘 Value Mining in Entrepreneurship Education Based on Internet +Era 坐落在南海之滨珠海市，地处珠江三角洲地区，面向港澳，经济发达；（territorial advantage） 几乎大多数家庭都有做些生意，学子们有天然经商的传统；（business sense inherited from parents） 占地5000亩 （covering an area of 5000 mu） 23000余学生 (over 23000 students ) 开拓创业教育的天然优势 石家庄经济学院 朱燕空博士 (Professor Zhu Yankong from ShiJiazhuang University of Economics) 乔布斯生前就试图设计并生产苹果汽车 创业教育不能忽略互联网+时代价值特征（英文）： 从产品竞争到商业模式（business model） 从渠道布局到平台搭建 ( platform establishment) 从产品销售到综合服务 ( integrated service) 从规模经济到智能制造 (intellectual manufacturing) 从单打独斗到资源整合 ( resource integration) 从内行引领到跨界创新( transboundary innovating) 从客户付费到免费午餐( free lunch) 从闭门造车到众包模式( crowdsourcing model) 从铺天盖地到精准投放(accurate advertising) 从实物资产到软性资产(soft asset) 过分关注创业项目落地的成绩； (overemphasize program results) 被创业教育相关的各种竞赛或评比拖入形式化泥潭； ( Restricted by various competition or evaluation) 体制内运作，受制于行政审批和机制制约，效率低下；(Restricted by administrative approval and mechanism restriction) 突破不了纯理论和教师主导型教育，教师主导禁锢学生的创造力。( Restricted by teacher-led education) 我们把注意力坚定的聚焦在学生的变化上。通过各种形式的互动，让学生在体验中去创新，在创新中去创业，在创业中去再创新，最后感受生命升华。 ( interaction: innovate through practice and start business through innovation) “创业经理人”班运行 Preparation Promotion Program operation Preparation: 成立独立的创业教学部，人财物配置，尤其是双向选择、精神追求和自主权(establish an independent