2015高考地理一轮课件区域地理 第2章 中国地理 第4讲.pptVIP

课时作业(四十二) 明确核心地理事象及其相关因素，分析其与相关因素之间的因果联系。区分单纯自然原因、人为原因或综合原因。 试分析……原因，简析……成因；分析……的因素。 原因(原理)类 审题，从题干、图像、设问中获取描述对象信息加以解读，进行区域定位，分析地理事象(自然或人文地理事象)时间、空间分布、演化特征(规律)。 说明(指出)……特点，描述(简述，归纳)……特征(规律)。 (命题意图，隐含于试题之中)＋命题背景(情境材料)＋题干文字，辅助文字材料(如材料一、二)＋图像或表格＋问题设置＋(思路、答案设定，与学生解题思路、书写答案对照，比较，评定学生思维素质、答题水平) 特征(规律)类 思维规范 设问形式 试题组成 设问类型 回答该类问题，如果是人类某项活动的意义，要注意其经济、社会、生态等综合意义或按要求指出某特定要求的意义。 说明(指出)……的意义，运用……分析……的意义。 意义展示类 审题，明确比较对象和设问要求，明确考向；调动有关区域特征、规律的知识与试题信息整合对接，对照比较，找出异同；细化采分点，写出答案。 比较……与……的不同(差异)，分析……与……的共同点。 比较分析类 判断是什么、属于什么。这类问题多与自然地理事象有关。自然地理规律、特征、原理的掌握是基础。判断怎么样、是否合理。这类问题多与人类活动有关。与评价类问题类似，要注意从综合效益(影响)方面考虑。 指出……类型，判断……是否合理，……是……，如果……可能会…… (命题意图，隐含于试题之中)＋命题背景(情境材料)＋题干文字，辅助文字材料(如材料一、二)＋图像或表格＋问题设置＋(思路、答案设定，与学生解题思路、书写答案对照，比较，评定学生思维素质、答题水平) 推理判断类 思维规范 设问形式 试题组成 设问类型 首先明确探讨的核心地理事项，围绕该事项分析完成(实施)某活动的有利、不利条件，分析讨论其产生影响的积极性(利)和消极性(弊)。辩证分析给出结论。 围绕某一活动计划，提出是否具备合理性、可行性等，给出理由(原因、根据) 探究论证类 一般针对自然环境(问题)或人类活动(问题)的缺陷(不足)设定问题。要先明确问题所在，透彻理解问题根源，然后对症下药，有的放矢提出解决措施。自然灾害问题、生态环境问题、人口与城市发展问题、生产问题、资源能源问题等均属此类。 针对……制定(指出、拟定)……措施(方法策略)，针对……提出(给出)建议。 命题意图，隐含于试题之中)＋命题背景(情境材料)＋题干文字，辅助文字材料(如材料一、二)＋图像或表格＋问题设置＋(思路、答案设定，与学生解题思路、书写答案对照，比较，评定学生思维素质、答题水平) 措施实施类 思维规范 设问形式 试题组成 设问类型 审设问，明确思维方向。题目(1)，特征描述类设问。题目(2)，条件分析类设问。题目(3)、(4)，原因分析类设问。 审图像，掌握基础信息。西北局部地区地理事物分布图。 审题干，找出隐含信息。为“重走古丝绸之路”夏令营活动所搜集的材料。 信息解读 审设问 审图像 审题干 审题内容 课时作业 考点互动探究 基础知识回顾 与名师对话 高考总复习 · 地理 · XJ版 青藏地区气候特征、成因及自然灾害。青藏地区的河谷农业。西北地区的自然、人文地理特征(工农业发展)。 2013年山东文综26题；2013年福建文综37题；2013年新课标Ⅱ6～8题；2013年大纲卷36题。2012年安徽文综32～33题；2012年浙江文综7～8题，2012年重庆文综1～4题；2012年四川文综6～7题； 2012年海南地理16～18题。 以区域生态环境问题为背景，考查区域自然或经济地理特征，考查区域地理要素之间的联系及区域可持续发展的措施。 涉及考点 近年考题 1.了解西北、青藏地区特殊的自然地理特征。 2．理解西北和青藏地区的人类活动与自然环境之间的关系。 3．理解西北和青藏地区可持续发展的主要措施。 4．了解不同层次特殊区域的特殊发展状况。 命题方向 考情分析 考纲要求 ①位置优越、交通便利；②高等院校、科研机构众多；③历史文化名城，名胜古迹众多；④政治、文化、商贸、金融中心 ①夏季高温，光照充足，昼夜温差大；②绿洲地区土壤肥沃，水源丰富；③草场、能源资源丰富；④第二亚欧大陆桥经过，便于发展国际贸易 ①位置优越，交通便利；②亚热带、热带季风气候，水热资源丰富；③西部平原地形平坦，土壤肥沃；④森林、矿产、水产等资源丰富 优势条件 北京 新疆 台湾 ①城郊型农业发达；②电子产业、生物工程等高新技术产业为主；③文化、商贸、金融、旅游等第三产业比重大 ①富有特色的绿洲农业，棉花、甜菜、瓜果为特色农产品；②重要的畜牧业基地；③能源开发，西气东输主要气源地 ①水稻种植业；②盛产甘蔗、茶叶、樟脑及热带、亚热带水果；③出