常熟塔前小学文化建设纲要.DOC

常熟市塔前小学 “乐雅方融教育”文化建设纲要 （试行） 2014年12月目 录 一、现实基础 4 （一）文化积淀 4 （二）发展环境 6 （三）问题反思 7 二、顶层设计 8 （一）文化主题：“乐雅方融”教育 8 （二）学校精神：养乐雅之气，行方融之事 10 （三）核心理念：聚沙成塔 11 （四）培养目标：培养自强志远、个性灵动的乐雅少年 12 （五）文化元素：方塔 13 （六）实践表征： 14 三、建设目标 15 （一）课程文化建设 15 （二）学生文化建设 15 （三）教师文化建设 16 （四）组织文化建设 16 （五）校园文化建设 16 四、主要内容 16 （一）课程文化：知识涵养品格，童年润泽终身 16 （二）教师文化：醒世惠风，启蒙化雨 17 （三）学生文化：净心盈智，敏学笃行 17 （四）组织文化：兼容并包，大气睿智 17 （五）校园文化：虞风塔韵 18 五、重点工程 18 （一）“阶梯之旅”校本课程开发工程 18 （二）“乐雅”教学行为变革工程 19 （三）“旋转童年”学生健康人格养成工程 20 （四）“智雅教师”团队建设工程 21 （五）“虞风塔韵”校园环境打造工程 22 （六）“知识管理”制度创新工程 24 六、保障措施 25 常熟市塔前小学 “乐雅方融教育”文化建设纲要（试行） （2014年12月） 学校文化是学校生命和灵魂的集中体现是托学校前进的动力学校文化建设的根本目的是培育师生价值取向，强大的学校文化力决定着学校战略发展的速度孕育出优秀的教育品质，才能培养出优秀的学生和成就教师的人生价值我们把是由于商周之际江南先祖虞仲（即仲雍）卒葬在此而得名吴文化第一山。始建于南宋建炎四年历史文化和自然景观的完美结合0年代学校。按照特色名校的办学战略，成立常熟市塔前小学乒乓训练基地被命名为“常熟市体育传统项目学校”“常熟市少儿乒乓俱乐部”“苏州市体育传统项目学校”“江苏常熟塔前小学乒乓教学、训练、竞赛基地”。00平方米的乒乓球综合训练馆基地聘用专职教练员1名（国家一级乒乓运动员），兼职教练员8名，社会体育指导员5名。管理、教育教学活动、校本课程建设等方面积极倡导乒乓精神，做到整体普及和拔尖培养相结合，全国、省、市少儿乒乓球比赛中共有1人次取得好成绩，42人次获各比赛冠军，并向上级乒乓训练基地输送了10多位优秀乒乓选手。办学形态建设、制度建设已经进入了文化建设的成熟阶段文化特质、灵魂特性的教育，已深植于学校的土壤，深根于师生的心田。我们学校的各项工作纳入文化建设的范畴将文化建设的过程作为全校师生共同参与的过程，在人人参与中建设学校文化，在学校文化建设中人人享用学校文化。 塔前小学与澳大利亚维多利亚州五所学校缔结姐妹学校，他们的校长教师多次来校，与师生全方位交流。塔前小学的学生与南尼尔林小学的学生友好结对，互赠礼品，相互保持通信联系。五个班级的学生分别与五所澳洲学校的学生开展动物玩具互换陪伴项目。为孩子打开一扇国际交流的窗户，培养具有国际视野的学生，这是我们的战略选择。 学校先后获得“江苏省平安校园”“江苏省和谐校园”“苏州市教育信息化示范学校”“苏州市先进青蓝文明岗”“苏州市合格心理咨询室”“苏州市中小学教育技术装备管理先进学校”“苏州市模范教工之家”等荣誉称号。 （二）发展环境 1．“立德树人”的价值取向 “培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。因此，“立德树人”是教育的根本任务，也是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，体现学校以人为本、德育为首的办学特点。学校要树立长远发展思想，坚持科学的发展观，面向全体学生，以人为本，以德树人，突出德育工作。时刻教育学生养成良好的习惯，培养高尚的品德，为学生以后成功的人生奠定坚实的道德基础。 2．教育均衡发展的政策导向 国发〔2012〕48号文《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》指出，推进义务教育均衡发展的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和人才成长规律。树立科学的教育质量观，以素质教育为导向，促进学生德智体美全面发展和生动活泼主动发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。鼓励学校开展教育教学改革实验，努力办出特色、办出水平，为每位学生提供适合的教育。建立教育教学质量和学生学业质量评价体系，科学评价学校教育教学质量和办学水平，引导学校按照教育规律和人才成长规律实施教育，引导社会按照正确的教育观念评价教育和学校。 3．优质教育的社会需求