2016年度昆明城区教师笔试章节习题练习二.docVIP

2016年度昆明城区教师笔试章节习题练习二.doc

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  一、单项选择题   1.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(  )   A.坚持学习课程理论和教学理论   B.认真备课,认真上课   C.提高教育研究能力   D.提高师德水平   2.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有(  )   A.学科专业素养   B.教育专业素养   C.品德专业素养   D.职业道德素养   3.新课程中教师角色将发生转变,下列说法正确的是(  )   A.从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者   B.从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学研究成果的推广者   C.从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的模仿者   D.从学校与社区的关系来看,教师应该是学者型的独立的教师   4.下列关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系,说法正确的一项是(  )   A.教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献   B.教师的社会价值主要取决于他的个人价值   C.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的   D.教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明   5.教师在其专业发展的(  )阶段开始对自身的专业发展进行反思。   A.“生存关注”   B.“虚拟关注”   C.“自我更新关注”   D.“任务关注”   6.“道之所存,师之所存也。”这句话反映了教师职业角色中的(  )角色。   A.“传道者”   B.“示范者”   C.“授业、解惑者”   D.“研究者”   7.下列哪种角色是教师职业最显著的标志(  )   A.“家长代理人”角色   B.“学生楷模”角色   C.“知识传播者”角色   D.“严格管理者”角色   8.教师职业的发展经历了(  )   A.非职业化——非专门化——专门化——专业化四个阶段   B.职业化——专业化——专门化——非专门化四个阶段   C.非职业化——职业化——专门化——专业化四个阶段   D.非专门化——职业化——专业化——专门化四个阶段   9.教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是(  )   A.师范教育   B.入职培训   C.自我教育   D.在职培训   10.古人讲:“取法乎上,则得乎中;取法乎中,则得乎下;取法乎下,则无所得矣。”这说明教师在专业自我发展中要注意(  )   A.确立良好的专业自我意识   B.确立专业的自我规划   C.要以日常教育生活为资源进行日常教学反思   D.要以日常教育生活为资源进行个人阅读和反思性写作   11.教师角色动态发展的关键因素是(  )   A.学生的表现、要求和反馈   B.领导批评   C.家长意见   D.社会舆论   12.下列说法中,错误的是(  )   A.教师职业是一种软专业,谁都可以当教师   B.教师工作的效果具有延时性的特点   C.教师劳动的社会价值,主要是对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言,指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性 此资料由云众教育提供,微  D.除了钻研业务,提高教学水平,教师更需要以高尚的师德来感染学生   13.教师积极适应时代、社会的要求,提高自身的心理健康水平,掌握基本的心理卫生常识,在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育。这是为了充分发挥其(  )的职业角色。   A.“授业、解惑者”   B.“心理调节者”   C.“学生心灵的培育者”   D.“朋友、知己”   14.下列说法中,正确的是(  )   A.教师的学科专业素养包括:精通所教学科的基本知识和技能、了解与该学科相关的知识、了解学科的发展脉络、了解该学科领域的思维方式和方法论   B.小学教师不需要有教育科研能力   C.教师教育就是师范教育   D.教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式   15.教师职业的最大特点在于职业角色的(  )   A.多样化   B.专业化   C.单一化   D.崇高化   16.新课程改革要求教师的教学行为发生的变化表现在(  )   A.在对待自我上,新课程强调反思   B.在对待师生关系上,新课程强调权威、批评   C.在对待教学关系上,新课程强调教导、答疑   D.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立自主精神   17.1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出,教师工作应被视为一种(  )   A.半专业   B.专门职业   C.非专门职业   D.准专业   18.教师职业是促进个体(  )的职业。   A.系统化   B.专门化   C.社会化   D.复杂化   19.“既不鼓励学生,也不反对学生;既不参加学生的活动,也不提供帮助或方法。学生的典型反应为不仅道德差,而且学习也差;在各方面都依赖教师,学生身上没有多大的创造性,没

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