思考题成果展示.PPT

* * * 函数模型及其应用（1） 苏教版普通高中课程标准实验教科书 · 必修1 江苏省天一中学 孙承辉 （一）课前学习任务单的分析、反思与讨论 1、（1）已知等腰三角形的周长是20，则底边长y关于腰长x的函数解析式为 ． ① ② ③ 评一评 · 议一议 √ （2）用清水漂洗衣服，已知每次能洗去污垢的 ，设漂 洗前衣服上的污垢量为1，则衣服上存留的污垢量y与漂洗次数x之间的函数解析式为 ． （一）课前学习任务单的分析、反思与讨论 评一评 · 议一议 √ ① ② ③ （3）渔场中鱼群的最大养殖量为m（m＞0），为了保证鱼群的生长空间，实际养殖量x小于m，以便留出适当的空闲量．已知鱼群的年增长量y和实际养殖量与空闲率（空闲率是空闲量与最大养殖量的比值）的乘积成正比，比例系数为k（k＞0），则y关于x的函数关系式为 ． （一）课前学习任务单的分析、反思与讨论 ① ② ③ 评一评 · 议一议 √ （4）某车站有快、慢两种车，始发站距终点站7.2km，慢车到终点需要16min，快车比慢车晚发车3min，且行驶10min后到达终点站．试分别写出两车所行路程关于慢车行驶时间的函数关系式： ， ． （一）课前学习任务单的分析、反思与讨论 ① ② ③ 评一评 · 议一议 √ （5）如图，在一条弯曲的河道上，设置了6个水文监测站．现在需要在河边建一个情报中心，从各监测站沿河边分别向情报中心铺设专用通信电缆，怎样刻画专用通信电缆的总长度？ （一）课前学习任务单的分析、反思与讨论 评一评 · 议一议 A B C D E F 陈哲昊 思考题： 解答完上述练习题，用自己的话总结一下： ①怎样才能准确理解题意？ ②如何用数学语言表达实际问题？ ③如何找到变量间的关系？ ④你对建立函数模型还有哪些困惑呢？ 思考题成果展示—— 瞿韬（第三大组） 华怡宁（第一大组） （一）课前学习任务单的分析、反思与讨论 （二）本课核心问题的探索与讨论 仔细读题，划出关键词，理清数量关系 确定自变量和因变量及两者间的联系，从而建立函数关系式 生活语言 符号语言（等式、不等式等） 翻译 ①怎样才能准确理解题意？ ②如何用数学语言表达实际问题？ ③如何找到变量间的关系？ （三）实践与应用