人教版七下《古代诗歌五首》导学案答案.doc

20 古代诗歌五首 自主预习 文本预习 1. 朗读课文，圈画出文中生字词，给下列加点的字注音。 怆然（chuàng）　 涕下（tì） 岱宗（dài） 决眦（zì） 足鸡豚（tún）　 叩门（kòu） 箫鼓（xiāo ） 吟鞭 （yín biān ） 合作探究 《登幽州台歌》 一、整体感知 诗歌表现了诗人怎样的情怀？ 诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。 二、探究品味 1.“前不见古人，后不见来者”表现了诗人什么样的感受？ 明确：向前看，像燕昭王那样的古代贤君再也见不到了；向后看，后代的贤君又在哪里呢？一种茫然与无奈自然涌上诗人的心头。 2.诗人为什么会“怆然而涕下”？在这泪中还包含着什么深层的精神？ 明确：（1）诗人立足于幽州台这个时间与空间的交汇点，眼观天地，空间无边无际，而个人何其渺小！神游今古，时间无始无终，而一生何其短暂！再加上明君贤臣、英雄豪杰难追难待。于是一种沉重和孤立无援、独行无友的孤独袭上心头，不禁“怆然而涕下”！ （2）诗歌中所表达的不只是客体的浩渺，更有诗人在怆然流涕后的抗争与进取，诗歌中蕴含着诗人力图为国建功的积极精神。 《望岳》 一、整体感知 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 明确：诗人热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山的热爱之情，也透露了诗人早年的远大抱负。这首诗也告诉我们，一个人要有不怕困难勇于吃苦的精神，要有敢于攀登人生顶峰的雄心壮志，要有藐视一切的英雄气概。 二、探究品味 1.你认为颔联中哪一个字用得最好吗？好在何处？ 明确：“钟”。“钟”字是“聚集”的意思，含有拟人的意味，诗人赋予自然以人的情感，说造物主对泰山情有独钟，把所有的神奇秀丽都聚集在泰山上，既写出了泰山的神奇秀丽，也表达了诗人对泰山的赞美之情。“割”字是“切断”的意思，这里诗人把泰山比作一把直指云天的硕大无比的宝刀，它把阳光切断，使得山的南北两面呈现出截然不同的明暗之景，突出了泰山的高峻挺拔、遮天蔽日。 2.颈联是从作者的感受来写泰山景物的，请用生动的语言描绘出来。 明确：望层层云气升腾，令人胸怀荡漾，睁大眼睛，看那暮归的鸟群渐渐消失在崇山峻岭之中，使人眼眶欲裂。 《登飞来峰》 一、整体感知 1.分析这首诗主要写了哪些内容？ 明确：首句紧扣诗题下笔，点明了地点，并用“千寻”二字言其高。 第二句紧承首句，通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。 三、四句：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。 2.这首诗揭示了怎样的生活哲理，其中的哲理是如何揭示的？ 明确：诗人从具体的情境中自然提炼出站得高才能看得远的哲理思想，并用形象生动的语言加以表达的。简言之，即哲理的诗化，诗化的哲理。试想在社会生活和思想修养方面，难道不也是站得高才能看得远吗？ 二、探究品味 谈谈你对“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”这两句话的理解。 明确：第一句运用夸张的手法极言塔高，第二句以“见日升”，从一个侧面衬写古塔耸高，直入云霄。两句都是写塔高，为下文直抒胸臆蓄势。 《游山西村》 一、整体感知 1.农家如何待客？风俗如何？ 明确：农家热情好客，淳厚质朴。 2.诗人游玩，经历了什么？心情如何？ 明确：诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的感情。 二、探究品味 1.全诗围绕哪个字展开?用自己的话说说这首诗的主要内容。 明确：围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。 2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了怎样的哲理？ 明确：这一联描绘了山水复杂纡曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈、生意不绝的启示，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地，所以被人们传诵不衰。? 3.请描绘出“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的画面。 明确：春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常；农家的穿戴简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚，真是一幅纯真明快的农村风俗画。 《己亥杂诗（其五）》 一、整体感知 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 明确：表达了诗人虽然辞官离京，却仍然关心国家的前途和命运的思想感情。 二、探究品味 从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中你联想到了什么？ 明确：诗人把自己的身世与落花完全结合起来，移情于花