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“概率统计及计数原理”命题规律探微 ——2015年高考数学试题分类解析系列文章 李建军（山西省晋中市寿阳一中） 陈国际（山西省晋城市晋城一中） 薛红霞（山西省教育科学研究院） 摘要：文章从考点、题量、题型、分值；难度、内容特点；考查的思想方法；文理科的差异等几个方面总体概括了概率统计和计数原理的考查特点．并从命题的课标依据、总体思路、题面形式、考核范围等方面进行了分析，并就15年典型题进行了实例剖析．纵向分析了近年来命题的变式，对高考数学试题本专题的命题趋势进行了分析．最后还配套提供了相应的模拟题． 关键词：概率；统计；计数原理；命题规律 统计概率及计数原理在各省市历年的高考中都扮演着，看似容易，但有时又比较难得分的角色．以史为镜可以知兴替，所以要纵向、横向研究命题规律，即一方面历史地看历届的高考题，另一方面全面地分析今年各省市的高考题，这样纵横交错，经纬互织，方能深刻地了解命题的特点和规律．下面就本着这样的思想对统计概率及计数原理进行分析． 一、考题考点分析 经统计，2015年高考数学试题（卷）除江苏不分文理科外，其余文、理卷共有30份，分别是新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷，北京卷，天津卷，上海卷，重庆卷，广东卷，福建卷，浙江卷，四川卷，湖南卷，湖北卷，安徽卷，陕西卷，山东卷．分析以上试题并统计发现：统计与概率部分，除浙江卷（浙江《考纲》明确不做要求）外都有考查．计数原理由于文理科的差异，文科卷只有上海卷有考查，其它没有涉及．理科同样除浙江卷外都有相关知识的考查． 1．考点分析 整理分析2015年高考数学试题，总体来看，统计与概率部分考查的知识点覆盖面广，除独立性检验外其它知识点都有涉及，并且以统计为背景命制概率试题成为特点．计数原理以常规的排列、组合、二项式定理等题目为载体，重点考查了应用两个原理分析问题、解决问题的能力．其中，出现频率最多的考点是二项式定理． 具体考查到的知识点有：统计中的简单随机抽样、系统抽样和分层抽样；频率分布直方图绘制，用频率分布直方图、茎叶图观察、计算平均数和方差、众数和中位数等数字特征；用样本的数字特征估计总体；回归分析中的正、负相关，回归方程的确定和应用。概率知识主要考查古典概型、几何概型、随机数、相互独立事件的概率、互斥事件的概率加法公式、随机变量的分布列、数学期望、方差、独立性重复试验、超几何分布、二项分布、正态分布等主干知识．计数原理考查排列中的排数问题，组合问题及组合数性质，二项式定理中应用展开式的通项公式求指定项的系数、二项式系数、全部及部分系数和问题． 2．题量与分值分析 考查统计与概率、计数原理的29份试卷中，题量最多的是广东理科卷，有4个小题和1个大题，分值为32分，占到试题总分值的21.3%．3个小题和1个大题的有福建理科卷（28分）、湖南理科卷、陕西理科卷、湖北理科卷，分值为27分．其它大多为2个小题、1个大题，22分；新课标文科Ⅰ卷、新课标文科Ⅱ卷、理科Ⅱ卷、北京理科卷、山东理科卷、天津理科卷、福建文科卷、湖南文科卷、四川文科卷、陕西文科卷都是1个小题、1个大题,17分；安徽文科卷是1道12分的大题；天津文科卷是1道13分的大题；江苏卷和湖北文科卷，2个小题，10分；题量最少的是上海文科卷，2个小题，8分，占试题总分值的5.3%． 3．题型、内容特点及难度分析 统计与概率的题型从形式上看有选择题、填空题和解答题．整体来看多数省份的题目属于中低档题，难度不大．试题注重考查统计与概率的基础知识和基本方法；考查运用统计与概率的知识与方法来分析和解决实际问题的能力；考查运算求解能力和应用意识．题目设计比较注重数学与生活的联系，背景多关注生活中的焦点、热点问题，让学生觉得亲切．同时，学生在解决具体问题的过程中自然而然的体会到数学的应用性价值，体验必然与或然思想，感受数学的魅力．计数原理试题主要以填空题和选择题为主要形式．二项式定理中用通项求指定项系数问题频率最高．总体难度不大． 具体来看：统计中考查抽样方法的有4个小题，2个大题．主要考查系统抽样和分层抽样，较为容易；频率分布表（直方图）有1个小题，4个大题．茎叶图有2个小题，1个大题．主要是看图、识图，并观察和计算样本的数字特征来估计总体的概率问题，难度中等或容易；回归分析有2个小题，2个大题．湖北文科卷考查了两变量间的正、负相关判断；福建理科卷考查了用回归方程计算预报；重庆文科卷是求线性回归方程并进行预报的解答题，这三个题目都源于课本例题和习题，是比较容易得分的．新课标Ⅰ卷的回归分析解答题为非线性回归问题，主要考查学生分析问题、解决问题的能力，比较难，有一定的区分度．虽然试题给出了相关数据运算的结果，降低了运算的难度，可对于那些不注意数学思想和方法积累的同学来说就无从下手．通过对部分考生的调查，发现学生觉得难的原因也在于此．可见部分教师没有重