儿童社会性发展和教育第六章 儿童自我控制能力和坚持性发展.ppt

教学目标： 通过本章学习掌握儿童自我控制能力 的产生与发展。 教学重点 提高儿童自我控制能力的策略。 教学难点 儿童自我控制能力策略的具体运用。 本章内容的构成 儿童自我控制能力及其发展（了解） 父母控制技术与儿童的服从（重点运用） 学习社会规则（了解） 第一节 儿童自我控制能力及其发展 第二节 父母控制技术与儿童的服从 服从与不服从 （一）服从与不服从的意义 在儿童发展过程中，服从他人的要求 是必须要学会的。 从发展的角度来看，儿童的不服从行为 具有积极意义。 （二）服从与不服从的发展 儿童的服从与不服从都会随着年龄的增长而发展。首先是社会互动数量的增加，表现出的服从于不服从的行为都在增多。 二、抚养者的控制策略 在具体的互动中，父母对儿童控制的策略表现出如下特征： 第三节 学习社会规则 一、行为准则的出现 二、在日常生活中出现 三、同胞的作用 四、规则与道德 * * 第六章 儿童自我控制能力与坚持性的发展 自我控制能力的 产生 自我控制能力的 发展 儿童画的要求会变得更为坚定 从3岁起 第五阶段 能按照成人的要求行动，有了内化的要求 从24个月开始 第四阶段 儿童开始出现精确的控制能力 12个月起 第三阶段 儿童要学会适应外在的刺激 3个月~9个月 第二阶段 保护儿童免受强烈刺激伤害 0个月~3个月 第一阶段 表现 年龄 阶段 策略的性质 权利共享 儿童兴趣 非语言控制技术 内容因年龄而异