关于举办信息技术和学科教学整合的策略研究.docVIP

关于举办信息技术与学科教学整合课例评比活动的通知 各区县信息中心、电化教育馆： 为了贯彻落实北京教育网络和信息中心“进一步提高我市现代教育技术应用水平”这一重点工作，积极参加全国信息技术与学科教学整合课例评比活动，深入开展“十一五”全国教育技术重点课题《信息技术与学科教学整合的策略研究》工作，北京教育网络和信息中心决定在全市范围内举办信息技术与学科教学整合课例评比活动。现将有关事项通知如下： 基本涵义 所谓信息技术与学科教学整合课例，是指教师在学科教学过 程中应用信息技术，并把信息技术作为方法与手段融合在学科教学中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。旨在探索一种适合信息化环境中进行学科教学的教学形式，重点在于教学设计。 制作要求 参评作品必须同时提供教学设计与课例。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，需用双机位拍摄，不低于DV格式质量，主要教学环节应有字幕提示。 每节课为一个标准课时。 三、报送形式 教学设计用A4纸打印一式2份；同时以光盘形式提交电子版教学设计、软件和课例。课例最好以DVD或VCD光盘形式单独存放，一式2份。填好电子版附件1表。 四、评比指标 评比指标 分值 评比要素 教学目标和策略 35 体现新课标的理念； 注重学科特点，将信息技术与学科教学整合； 学科教学目标明确，具有可操作性； 教学情境符合教学目标和对象的要求； 适当采用符合教学要求的学习方式。 教学行为 25 面向全体学生，关注个性差异； 能利用信息技术的功能优势调控教学活动； 围绕学科教学，促进学生学习能力发展。 教学效果 25 学科教学和信息素养目标达成度高； 学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力得到良好发展。 教学反思 15 有及时的反馈和课后反思。 时间安排 4月13日之前，以区县为单位上报参评作品。 5月中旬，组织专家评审。 6月，开展说课活动。 9月，总结表彰。 10月，上报评优作品，参加全国评比。 参评费 每个参评作品100元。 联系人及联系办法 联系人：赵保和 赵壁如 潘东庭 蔡念思 联系电话 327、325 查阅网址：北京教育网络和信息中心 研究指导部 / 燕山课题联系人：赵文光 联系方式，邮箱：guangwenzhao@126.com 电话 手机北京教育网络和信息中心 2007年3月8日 附件1： 信息技术与学科教学整合课例报送表 单位 作者 课 题 课程类型 学科 年级 职称 联系方式 网络 多媒体 手机： 邮箱： 手机： 邮箱： 手机： 邮箱： 手机： 邮箱： 手机： 邮箱： 手机： 邮箱： 手机： 邮箱： 注： 1．课程类型：网络教学、多媒体教学或其他，选一项。 2．必须注明联系方式！ 3．教学设计可事先发送到赵文光的邮箱中，反馈修改好再打印！ 附件2：信息技术与学科教学整合教学设计 （教学设计可不拘泥此方式，但主要内容必须有！） 教学分析 1．教学目标： 知识 能力、情感 信息素养 2．教学重点、难点 3．教学内容与学生情况的分析 　 （分析课程标准、分析教材，教学准备。学生年级、知识、能力和信息素养分析，学生的学习准备。） 教学设计思想 教学策略设计 (设计策略依据的主要理论，教师教学策略设计，学生学习策略设计，根据指导理论和教材特点采用的主要教学方法、教学组织形式、教学步骤、信息资源与教材知识内容的组织、知识内容的呈现方式、学生的活动方式、教学环境的选择。) 信息技术与学科教学整合的应用 （现代教育技术理念和信息资源在课堂教学中的应用设计。媒体与学生认知和知识内容的关系，媒体与学习活动的关系和相互作用。信息技术与学科教学整合解决教学重点、难点培养学生学习能力及评价方法的策略设计） 教学媒体的准备及使用环境 教学环境、教学课件使用环境：教学实践活动所规定的信息技术环境，包括多媒体教学播放点、多媒体教室（普通多媒体教室或联网的多媒体教室）和网络教室（进入互联网的普通教室或联网的计算机教室）等多种类型的环境。 教学媒体、工具和资源的选用及准备：在信息技术环境下，教与学的工具和资源主要指数字化的学习工具和学习资源。这一要素设计的重点是工具和资源的选择。选择的准则：一是要有助于教学目标的实现；二是要符合学生认知的年龄特点；三是要考虑课堂教学时间和信息技术设施环境的制约。在本次活动中，我们倡导学习工具和学习资源选择要面向学生，不仅仅是给学生看的，更重要的是能让学生自己动手找和动手做的。 教学评价设计 （教学评价设