苏州教育学会中数分会2007优秀论文述评唐复苏-苏州网上教师.PPT

苏州市教育学会中数分会2007优秀论文述评唐复苏（2008年1月5日，昆山） 一、评选工作概况 1．评选方式的改进（初审+复核；评语） 2．指导思想（检阅；促进、推动；服务） 3．关注要点： 选题是否有意义、论文是否有价值 有无创见（一得之见） 有何特色 4. 论文的质量有明显的提高，可喜，满意， 优秀论文（一等奖）篇目（排名不分先后） [1] 新高考中的集合与不等式问题（庄梅，潘峥嵘，吴中） [2] 对“平均变化率”教学的三次思考（赵小祥，张家港） [3] 高中新课程：“算法初步”学与教情况的调查研究（周恩超，新区） [4] 让数学课堂富有生成——从一次备课失误的意外收获谈起（顾勤良，太仓） 优秀论文篇目 [5] 优化课堂教学设计，促进学生自主探索 ——七上“平移”的教学研究（彭胜生等，张家港） [6] “热闹”的背后——课堂教学中“合作交流”的 问题与反思（邱敏慧，张家港） [7] “宁等三分，不抢一秒”在教学中的应用 （孙清芬，张家港） [8] 重视课堂教学设计，帮助引导学生建构 ——苏教版数学必修1“函数与方程”为例（刘虹，常熟） 优秀论文篇目 [9] 为什么他不承认准确的运算结果（浦全福，昆山） [10] 学生反思意识的若干切入口（戈峰，昆山） [11] 如何建立数学学习成长记录袋（刘丹，新区） [12] 学生运算能力低下的成因及其教学对策（周礼静，园区） 优秀论文篇目 [13] 运用探究性学习，激发学生在课堂教学中的参与意识——新课程中对几何概型的思考和探究（杭梅，十中） [14] 师生思维策略的差异分析——从2007年江苏省数学高考卷说起（韩保席，吴江） [15] 从“两边之和大于第三边”谈起（黄如鸣，相城） 二、优秀论文述评（有哪些特点？好在哪里？） 1. 选题有新意，论文有价值：反映课改新问题、新思想，能给人以启迪，对推动课改、促进教学有导向作用 2.有一得之见 3.研究方法：调查研究，用数据说话;行动研究 4.论文呈现：观点鲜明，内容翔实，论据充分，结构严谨，层次清楚 1 选题有新意，论文有价值反映课改新问题、新思想，对推动课改、促进教学有导向作用 探讨新教学内容及其教学 探讨教学方式方法改革，有针对性，切中时弊： 抓住热点问题、敏感问题： 探讨新教学内容及其教学 案例： 集合与不等式（庄梅，潘峥嵘，[1]） 算法初步（周恩超，[3]） 平移（彭胜生，[5]） 函数与方程（刘虹，[8]） 几何概型（杭梅，[13]） 探讨教学方式方法改革，有针对性，切中时弊 注重过程、方法（赵小祥，[2]对“平均变化率”教学的三次思考） 学生潜能（顾勤良，[4]让数学课堂富有生成） 自主探索（彭胜生等，[5] 优化课堂教学设计，促进学生自主探索） 合作交流（邱敏慧，[6] “热闹”的背后） 探讨教学方式方法改革，有针对性，切中时弊 留有思考时间（孙清芬，[7] “宁等三分，不抢一秒”在教学中的应用） 引导学生建构（刘虹，[8]重视课堂教学设计，帮助引导学生建构） 反思意识的若干切入口（戈峰，[10]） 探究性学习（杭梅，[13]运用探究性学习，激发学生在课堂教学中的参与意识） 抓住热点问题、敏感问题 评价问题：成长记录袋（刘丹，[11] ） 高考问题：专题研究（庄梅，潘峥嵘，[1]） 试卷分析（韩保席[14]） 2 有一得之见 有自己的思考，切中时弊，有独到的见解 小中见大：从亲身经历的一堂课、一些教学片断、一个专题切入，一题一议，进行反思、概括、提炼，作深入研究，说明一个两个问题。有血有肉，有说服力（不是空泛的说教） 有一得之见（三个案例） 案例1： 新高考中的集合与不等式问题（庄梅，潘峥嵘） 案例2： 让数学课堂富有生成——从一次备课失误的意外收获谈起（顾勤良，太仓） 案例3：对“平均变化率”教学的三次思考（赵小祥，张家港） …… 案例1：新高考中的集合与不等式问题（庄梅,潘峥嵘） 作者就“集合与不等式”这一专题，学习和理解新高中数学课程标准，针对教学现状，进行了深入的研究。特别是文中指出了目前教学中存在的诸多问题，如“随意增加教学内容，改变教学顺序”、“过多加深教学难度、加大综合程度”、“很少更新教学理念、关注学生学习”等，切中时弊，分析实在、中肯，有独到的见解。在此基础上提出的几点教学建议，符合教学规律和课改方向，对于改革教学、提高教学质量有很好的参考价值。 案例2： 让数学课堂富有生成——从一次备课失误的意外收获谈起（顾勤良） 本文从作者亲身经历的一堂课说起，从课堂上对一道题的讨论过程，学生提出的想法所引发的问题：换题——得出同样答案；引导讨论——又一解法，解决谜团；提出新问