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包含和排除-
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包含与排除(一)
包含与排除问题也叫容斥原理。“容”是容纳、包含的意思,“斥”是排斥、排除的意思,从题目名称上看,比较抽象,下面我们结合具体实例来说明这种问题的思考方法。
【典型例题】
例1:如下图,桌面上放着两个正方形,求盖住桌面的面积。(单位:厘米)
分析与解:
这是一个组合图形,是由两个正方形组成的,中间重合部分是一个长方形,要想求出盖住桌面的面积,可以有三种不同方法:
方法一:
方法二:
方法三:
答:盖住桌面的面积是64平方厘米。
例2:四(1)班同学中有37人喜欢打乒乓球,26人喜欢打羽毛球,21人既爱打乒乓球又爱打羽毛球。问全班喜欢打乒乓球或羽毛球活动的有多少人?
分析与解:
根据题意可画图如下
此类问题画集合图比画线段图更直观,更形象一些。
方法一:37 + 26—21 = 42(人)
方法二:37—21 + 26 = 42(人)
方法三:37 +(26—21)= 42(人)
以上三种方法是紧密联系的,都是要从中减去重叠部分,可以从其中一部分中减去,再与另一部分合并,也可以从两部分之和中减去重叠部分。
三种方法比较,你喜欢哪一种解法呢?
我们根据以上两个例题可以得出这样的数量关系:
第一部分 + 第二部分 — 重叠部分 = 两部分之和
例3:四年级一班在期末考试中,语文得“优”的有15人,数学得“优”的有17人,老师请得“优”的同学都站起来,数了数有24人。两科都得“优”的有几人?
分析与解:
根据“第一部分 + 第二部分 — 重叠部分 = 两部分之和”可以求出两科都得“优”的人数。
15 + 17—24 = 8(人)
另外,从下图中我们还能得出两种不同方法
方法二:17—(24—15)= 8(人)
15—(24—17)= 8(人)
答:两科都得优的有8人。
例4:图新小学四年级二班有24人参加了美术小组,有18人参加了音乐小组,其中11人两个小组都参加,还有5人什么组都没参加。这个班共有学生多少人?
分析与解:
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