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康城中心校 白志华《生命 生命》说课稿
《生命 生命》说课稿
第2课时
交口县康城中心校 四年级语文备课组 主备人：白志华
说教学内容：
人教版四年级下册第五单元第十九课《生命 生命》
说教材：
本篇课文是一篇饱含哲理的散文，从飞蛾求生，瓜苗生长，倾听心跳几件小事展示生命的意义。主要学习内容是理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
说学情分析：
小学四年级的学生即将进入青少年时期，渐渐地会开始思索自己是什么样的人，应该怎样塑造自己，我从哪里来，又到哪里去的问题，但是他们中的大多数对生命的认识更多地停留在日常生活中的生命现象和空泛的生命道理这一层面，因此，有关生命的话题学生是渴望了解的，进行生命的思考是学生心灵成长的需要，但对于生命的感悟和理解却是困难的，这就需要我们教师去积极引导。
说教学目标：
根据教材分析我制定了如下的教学目标：
1、能正确理解“挣扎，震撼”等词语的意思；
2、通过反复的朗读，理解含义深刻的句子；
3、探究感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
说教学重点难点：
本课的教学重点在于如何理解三个事例中蕴含的道理，而难点又在于通过联系生活实际，对生命作出思考。
说教法学法：
根据新课程标准，教师在教学中是教学活动的组织者、引导者和合作者，遵循这一理念，我在教学中引导学生自主阅读，让学生发挥自身的主体作用，通过创设情境，让学生感知生命；通过教师及时点拨，让学生在阅读中自读自悟。
说教具准备：
多媒体课件
说教学过程：
（一）复习导入
一堂课的导入设计是至关重要的，富有情趣的导入是架起师生心灵交流的桥梁，但是教师对于上节课的学习情况的检测也是必不可少的，这样可以帮助教师更好的引导学生达成教学目标。
（二）赏析词句，感悟内涵
生命有限
价值无限
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