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合肥市第四十八中学发展规划自主评估指标体系 A级指标 B级指标 评估内容 评估标准 完成时间 评估责任部门 放 ? 新 管 理 1．更新管理理念 1.探索集团化办学新思路。 1.集团化办学章程。 2016年9月 校长室 教代会 2．规范管理制度 2.结合学校实际，与时俱进地进行修正和完善学校的各项管理制度。 2.修订并完成“48中管理制度汇编”。 3. 健全学校组织结构 3.优化学校组织结构与职能部门的设置。 3.组织机构健全，各部门职责明确，既有分工，又有协作。 4.构建“放?新管理”文化 4.“放?新管理”文化内涵丰富。 4.“放?新管理”融入以“创新”为特色的学校文化，有学校文化建设方案。 5．“放” 5.实行简洁管理，简洁立校。 5.校长简政放权，管理高效，运转自如，撰写相关管理经验总结。 2017年9月 6．“新” 6.引入“流程再造”理论，更新管理制度。 6.健全更加科学有效的管理制度体系，纳入“48中管理制度汇编”。 7．“放新” 7.支持发展创新教育。 7.放手让教师创新，教师创新教育教学方法，更新教育教学理念，并获奖；放手让学生创新，创意大赛、科技创新大赛等创新活动成果显著。 2018年9月 8．“放心” 8.实施“放心管理”“ 人本化服务型管理”“融情管理”。 8.教师普遍感受到48中大家庭的温馨与温暖，撰写心得感悟文章；师生自主参与学校管理的能力大大提升，有举措，有案例。 拓 ? 新 课 程 通过学校课程的开发，改变传统的课程观。 努力提供一个快乐学习的环境。 1、初步构建我校“拓.新课程”的“一核二维五元”模式的课程文化。 2．课程设置合理，得到教师、学生的初步好评。能为以后推广打下基础。 3．建立为学生为主体，具有开放性和包容性的课程文化环境。 1．教学质量，七、八年级，期中期末成绩在包河区名列前茅，九年级，中考成绩在合肥市名列前茅。 2．按照要求开齐开足各项课程，教师和班主任实现双向选择。 3．学生根据兴趣参加校本课程、社团课程学习。 2016.9 教务处 3．提高学校教师的课程开发意识和课程开发能力，促进教师专业的发展。 1．各教研组有课题研究。 2．新教师参加各级教学比赛，很快获得成长。 1．参与课题的教师达到50%以上。 2．新教师成长很快，能在各类教学比赛中获得奖项。 2017.9 4．实现课程多样化，形成学校特色课程资源 1．正课程、校本课程、社团课程结合； 2．以丰富的课程促进学生的创新和发展。 1．各类课程正常有效开展。 2．科技创新获得省级二等奖以上奖项。机器人获得省级一等奖以上奖项。信息学获得合肥市一等奖以上奖项等。 2018.9 探 ? 新 课 堂 课堂氛围和谐民主； 熟练使用教学技术实施教学。 1．通过校内外教学专家或名师、骨干教师的引导，结合校本培训提升教育教学能力和技术； 2．落实集体备课，研讨和优化“探·新课堂”教学模式。 1．通过查阅听课教师记录，授课为“优秀”等级的达到90%； 2．在学科与教育技术整合教学比赛、综合素质大赛、信息技术大练兵等活动中与同类学校相比名列前茅。 2018年8月 科研处 教务处 开放教学形式、教学空间和教学方法，提升学生创造性思维； 4．建立新型的师生关系。 1．采取针对性措施，如“同课异构”、“课例研究”等，打造精品课堂。教师的教学方式和学生的学习方式全面优化； 2．通过专家理论指导和教师实践研究，完善“探·新课堂”的教学模式。 1．教师自主提高课堂管理和组织能力，全员参加校本培训。 2．在“探·新课堂”新模式的课堂教学中充分体现了教师主导作用和合作者身份，在学科优秀课评比、学科教学论文评比中取得优异成绩； 3．教师是引导者、合作者，师生关系融洽。 2018年8月 科研处 教务处 突出学生的主体地位； 6．培养学生的自主学习、合作探究的能力和创新意识。 学生在教师的引领下进行自主、合作、探究式学习； 鼓励大胆求异让学生有个性地学习。 3.在学科教学中渗透创新教育。 1．在“探·新课堂”教学模式中，学生始终处于主动探索、自主建构知识的主体。课堂教学最终成为开放、自主的氛围下教学 2018年8于月 科研处 教务处 爱 ? 新 教 师 1．师德加强，教育法规掌握率达100%，杜绝违反师德事件发生。 1．加强对教师的政治学习，提高政治觉悟。 2．加强党支部建设，发挥党员先锋模范作用。 3．对新教师进行入职培训，选择骨干教师和新教师进行学科教学和班主任工作结对子，开展传帮带的培养工作。 1．树立“师德标兵”等先进典型。 2．师德考核优秀率达50%以上，合格率达100%。 2015、8——2018、8