钠化合物--教案.doc

必修一第三章《金属及其化合物》 第二节 几种重要的金属化合物（第一课时） ------钠的氧化物的性质及焰色反应 【教材分析】 本章位于必修一教材第三章，是高中阶段学生第一次对元素化合物进行系统、深入的研究，在深度和广度上是初中的元素化合物知识无法比较的。通过本章的学习一来可以为前面的实验和理论知识补充感性认识的材料；二来可以为非金属的学习提供思路和方法。也可以为化学Ⅱ介绍的物质结构、元素周期表、化学反应与能量等理论知识打下重要的基础。是个很重要的过渡环节。 从全章看，《几种重要的金属化合物》位于第二节，是对一节金属的化学性质的知识的延伸和发展。也为铝的化合物和铁的化合物的研究提供思路和方法，同时还能为第三节用途广泛的金属材料提供理论依据，具有承上启下的作用。 另外，过氧化钠可以做供养剂、氧化剂。碳酸氢钠可以制发酵粉、胃药、泡沫灭火剂。碳酸钠是制玻璃、水泥的原料等等，通过学习可以帮助学生认识它的社会价值。钠元素是金属的核心元素，钠在教材中有着承前启后的作用，通过学习学生能够掌握分类和比较的方法，了解物质的性质与用途，共性与特性之间的关系，形成正确的学科思想方法，提升学科价值。 【学生分析】 1、知识基础：学生此前已经学过钠、铝、铁的性质，初步具备了学习金属元素化合物的一些经验。在必修一第二章通过对物质分类、氧化还原、离子反应的学习，具备了一定理论基础。 2、能力基础：学生能初步运用分类、比较的方法和已有的知识经验学习新知识， 了解研究物质性质的一般程序和方法，具有一定分析问题，解决问题的能力，通过对第一章化学实验的学习，具备了基本的实验技能。 3、学生特点：基础知识较好，初步具备了理论分析和探究能力，在教师引导下，可以自主分析问题。 4、可能出现的问题：①不主动思考问题、分析问题。②动手实验能力也较差。尽管学生普遍对实验感兴趣，但在实验过程中不一定能够积极主动地观察、思考和探索本质。③由于本章出现的化学方程式较多，化学方程式的记忆容易出现混淆。 【知识与技能】 1、掌握钠的两种氧化物的性质及其性质之间的差异以及它们的主要用途。 2、知道焰色反应及用途，学会用焰色反应鉴别钠元素和钾元素的具体操作过程。 【过程与方法】 1．通过回忆前面的实验现象，巩固氧化钠与过氧化钠固体的颜色、状态。 2．通过类比氧化钙与水、与二氧化碳的反应，能写出氧化钠与水、与二氧化碳的反应方程式，体会和感悟类比法在学习同类物质性质方面的重要性。 3．通过对过氧化钠分别与水及二氧化碳反应产物的猜想、讨论，以及分组实验，归纳总结等，能正确书写过氧化钠与水、与二氧化碳反应的化学方程式；明白科学探究的过程和方法，进一步学习实验操作技能与实验观察方法。初步形成团队合作意识以及对待科学的严谨的态度。 【情感态度与价值观】 通过对过氧化钠、焰色反应在现实生活中应用实例的了解，认识过氧化钠及焰色反应的重要用途，感受化学与人类生活密切相关。 【教学重点】 1、氧化钠及过氧化钠的性质 2、焰色反应 【教学难点】 过氧化钠的性质 【教学用具】玻璃管、石棉网、坩埚钳、胶头滴管、试管、酒精灯、铂丝 Na2O2、酚酞溶液、蒸馏水、脱脂棉、盐酸、氯化钠溶液、氯化钾溶液 【教学过程】 引入新课：播放一段视频。这段视频是《神探狄仁杰》的邗沟案的一个片段，讲述的是武则天时代，在大运河邗沟水面上接二连三发生运送官盐的官船覆没，使盱眙的各县出现盐荒，在狄仁杰的缜密推理下终于使案件水落石出，原来是铁手团为了牟取暴利，将官盐盗走。盐属于官方的商品，是不允许私人买卖的，可见盐的重要性。 请同学们说一下身体如果缺盐会有哪些症状？ 学生例举：身体缺盐人会肌肉痉挛、耳晕目眩、恶心、疲惫、无力。 教 师：你知道我们在日常生活中，经常补充的盐有哪些？ 学生例举：钠盐、钾盐、镁盐。 教 师：这些都是金属化合物，在第二节内容中，我们将来一起学习几种重要的金属化合物。首先我们要学习的是钠及其化合物。 板 书：第二节 几种重要金属化合物 做 一 做：请同学们尽可能多的写出你熟悉的钠及其化合物，并列举它们之间可能进行的相互转化，完成学案。 学 案：1、列举你熟悉的钠及其化合物 物质类别 单质 氧化物 碱（金属氧化物对应的水化物） 盐 名称 化学式 学 案：2、氢氧化钠的性质 （1）与酸反应： （2）与CO2反应： 教 师：请同学们回忆钠与氧气反应的现象，归纳氧化钠与过氧化钠的物理性质，完成学案。 板 书：一、钠的氧化物 1、物理性质 Na2O：白色固体 Na2O2：淡黄色固体 思考交流：Na2O与H2O、CO2、盐酸反应的化学反应方程式？（引导学生从CaO与