《大学物理》(平台 模块)教学大纲【-(二)---(二)】.docVIP

《大学物理》（平台+模块）课程教学大纲 为配合学校大类招生的改革，《大学物理》构建“平台+模块”的教学体系，同时为兼顾各学院教学需要，保留原来《大学物理C》的课程体系。因此，《大学物理》课程分为两个类别，即《大学物理》（平台+模块）和《大学物理C》。教学大纲也分类给出。 （1）平台部分：包括力学、振动和波、电磁学三方面内容。考虑到高等数学课程的衔接性，建议在大学第二学期开课。平台部分对我校所有理工科学生在教学内容和教学要求上是完全一样的，课程名称定为《大学物理I》，即平台部分。 （2）模块部分：包括相对论、量子力学基础、光学、热学（分子物理学和热力学基础）等方面内容。考虑到课程的衔接性以及便于学生转专业，建议在大学第三学期开课。这部分由《大学物理ⅡA》、《大学物理ⅡB》、《大学物理ⅡC》、《学物理ⅡD》四个模块构成，供各学院根据自身的教学需求和教育部对工程教育专业认证的具体要求，选择所需的教学模块。 （3）平台+模块类《大学物理》，以教育部大学物理课程教学指导委员会颁布的非物理类理工科大学物理教学《基本要求》规定的所有“核心内容”为本课程教学的基本内容。详见课程教学内容及学时分配。而《大学物理C》，则在上述《基本要求》的基础上进行了删减（因学时不够），达不到教育部大学物理课程教学指导委员所规定的要求。在此特别说明。 《大学物理》（平台+模块）教学大纲 英文课程名 University physics 总 学 时 平台+模块A：96 平台+模块B：112 平台+模块C：112 平台+模块D：128 学 分 平台+模块A：6 平台+模块B：7 平台+模块C：7 平台+模块D：8 课程编码 理论教学学时 等于总学时 适用专业 理工科所有专业 课程类别（请注明选修或必修） 通识课程 实践 教学 学时 实验学时 0 先修课程 高等数学 大类基础课程 大类基础课 上机学时 0 专业基础及专业课程 其它 0 开课学院（部） 理学院 说明：《大学物理》（平台+模块）课程结构： 课程名称 学时 修读学期 内容安排 具体说明 《大学物理I》 (平台) 72 二 Ch1绪论： 2 学时 Ch2力学： 16学时 Ch3振动和波：14学时 Ch4电磁学： 40学时 以教育部《大学物理》课程教学指导委员会颁布的非物理类理工科大学物理教学《基本要求》所规定的所有“核心内容”为本课程教学的基本内容。详见课程教学内容及学时分配。 《大学物理ⅡA》 （模块） 24 三 Ch7相对论： 6 学时 Ch8量子力学：18学时 《大学物理ⅡB》 （模块） 40 三 Ch7相对论： 6 学时 Ch8量子力学：18学时 Ch5热学： 16学时 《大学物理ⅡC》 （模块） 40 三 Ch7相对论： 6 学时 Ch8量子力学：18学时 Ch6光学： 16学时 《大学物理ⅡD》 （模块） 56 三 Ch7相对论： 6 学时 Ch8量子力学：18学时 Ch5热学： 16学时 Ch6 光学： 16学时 一、课程的性质和教学目标 课程性质： 物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用的自然科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的许多部门，是其他自然科学和工程技术的基础。 　　在人类追求真理、探索未知世界的过程中，物理学展现了一系列科学的世界观和方法论，深刻影响着人类对物质世界的基本认识、人类的思维方式和社会生活，是人类文明发展的基石，在人才的科学素质培养中具有重要的地位。 　以物理学基础为内容的大学物理课程，是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科学工作者和工程技术人员所必备的。 大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理基础，培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。　　通过大学物理课程的教学，应使学生对物理学的基本概念、基本理论和基本方法有比较系统的认识和正确的理解，为进一步学习打下坚实的基础。在大学物理课程的各个教学环节中，都应在传授知识的同时，注重学生分析问题和解决问题能力的培养，注重学生探索精神和创新意识的培养，努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。　　通过大学物理课程教学,应注意培养学生以下能力： 　　1. 独立获取知识的能力——逐步掌握科学的学习方法，阅读并理解相当于大学物理水平的物理类教材、参考书和科技文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新知识结