《集装箱运输管理与多联运》教学大纲.doc

附件1 教学参考 《集装箱运输管理与多式联运》课程说明 课程代码： 适用专业：物流管理 学 时：72 学 分：4 开课学期：第三、四学期 大纲说明 一、课程性质、目的与任务课程性质 集装箱运输作为一种先进的运输组织和管理形式，已经被国内外广泛采用。现代化的集装箱运输热潮已经遍及全球，各国都把集装箱运输的普及和发展看作本国货物运输现代化进程的标志。集装箱多式联运是集装箱运输的高级发展阶段，代表着集装箱运输发展的方向。近年来，世界经济全球化和区域经济一体化的发展，特别是跨国公司的崛起，使国际贸易日趋频繁，极大地推动了集装箱多式联运和现代物流的发展。现代物流的发展与集装箱多式联运的发展是密不可分的。从某种程度上说，现代物流是在集装箱多式联运的基础上向前发展而产生的，现代物流的实质是以集装箱多式联运为核心，并与储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送和货物信息跟踪等环节形成有机的整体。以集装箱运输为基础的多式联运，在现代物流中已越来越呈现其独特的优势，并且发挥着更大的作用。因此，集装箱运输与多式联运课程成为物流类专业的核心专业课程。本课程的基本内容 教学目的和要求通过的学习学时分配本课程的总教学时数为学时，具体分配如下表所列： 教学时数小计备注二、课程的教学层次在课程中，对教学内容分成了解、掌握、三个层次要求。对于书中案例分析、参考资料部分的，以学生自学为主，不作考试要求。  教学过程建议 一、教学形式建议1．本课程的教学以学生学习文字教材的基本内容为主，系统全面地学习的基本内容。各教学点应聘请有一定经验的教师进行面授辅导2．在的情况下，帮助学生讲解一些3．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，安排学生书面作业3～4次，教师应该批改，对学生普遍出现的问题在公开场合予以纠正。二、教学媒体（一）教学中使用的媒体手段1．文字教材：《》，2．课堂：本资料包中的PPT课件（二）教学环节教学为保证课程授课效果，保证教学质量，应采用多种形式的教研活动，在教研活动中应以研讨的形式不仅解决课程中的问题，还要针对学生在学习中普遍存在的问题研讨。辅导每两周一次集中面授辅导，辅导总时数原则上不超过课程总学时数的50%。作业在学习过程中学生应完成作业，辅导教师应认真批阅，成绩合格者方可参加期末考试，平时成绩占期末考试一定比例的分数（%）。（注意：因为部分课程含有实训内容，此处根据具体课程填写。） 4．考试考试是对教和学质量的检查，是不可缺少的教学环节。考试内容应覆盖全面，符合大纲要求，要体现重点难度适中题量合适。期末考试成绩占总成绩的%。（注：本资料包中备有各种测试卷） 教学目标 课时分配 共节，每节安排个课时 三、教学重点难点 教学过程建议 一、教学形式建议1．本课程的教学以学生学习文字教材的基本内容为主，系统全面地学习的基本内容。各教学点应聘请有一定经验的教师进行面授辅导2．在的情况下，帮助学生讲解一些3．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，安排学生书面作业3～4次，教师应该批改，对学生普遍出现的问题在公开场合予以纠正。二、教学媒体（一）教学中使用的媒体手段1．文字教材：《》，2．课堂：本资料包中的PPT课件（二）教学环节教学为保证课程授课效果，保证教学质量，应采用多种形式的教研活动，在教研活动中应以研讨的形式不仅解决课程中的问题，还要针对学生在学习中普遍存在的问题研讨。辅导每两周一次集中面授辅导，辅导总时数原则上不超过课程总学时数的50%。作业在学习过程中学生应完成作业，辅导教师应认真批阅，成绩合格者方可参加期末考试，平时成绩占期末考试一定比例的分数（%）。（注意：因为部分课程含有实训内容，此处根据具体课程填写。） 4．考试考试是对教和学质量的检查，是不可缺少的教学环节。考试内容应覆盖全面，符合大纲要求，要体现重点难度适中题量合适。期末考试成绩占总成绩的%。（注：本资料包中备有各种测试卷） 教学目标 课时分配 共节，每节安排个课时 三、教学重点难点 教学情境 《集装箱运输管理与多式联运》第3章 教学过程建议 一、教学形式建议1．本课程的教学以学生学习文字教材的基本内容为主，系统全面地学习的基本内容。各教学点应聘请有一定经验的教师进行面授辅导2．在的情况下，帮助学生讲解一些3．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，安排学生书面作业3～4次，教师应该批改，对学生普遍出现的问题在公开场合予以纠正。二、教学媒体（一）教学中使用的媒体手段1．文字教材：《》，2．课堂：本资料包中的PPT课件（二）教学环节教学为保证课程授课效果，保证教学质量，应采用多种形式的教研活动，在教研活动中应以研讨的形式不仅解决课程中的问题，还要针对学生在学习中普遍存在的问题研讨。辅导每两周一次集中面授辅导，辅导总时数原则上不超过课程总学时数的50%。作业在学习过程中