《统计学基》全套教案.doc

第一章 统计概述 教学要求 知识目标： 了解统计学的起源和发展过程； 了解统计的含义、统计学的特点及分类； 掌握统计学的研究对象和方法； 理解统计学中常用的基本概念。 能力目标： 熟练运用统计语言描述社会经济现象； 树立用统计方法观察和分析问题的理念。 教学重点 统计学的研究对象和研究方法、统计学中的几个基本概念。 教学难点 统计学的研究方法、总体和总体单位的区分。 课时安排 本章安排课时。教学 第一节 统计学的起源和发展 从理论根源的角度讲，统计学的发展可分为三个阶段，即古典统计学阶段、近代统计学阶段和现代统计学阶段。 1. 古典统计学阶段 古典统计学阶段大致是从17世纪中叶至19世纪初，其代表学派是政治算术学派和国势学派。 2. 近代统计学阶段 近代统计学阶段大致是从18世纪末到19世纪末。著名的大数法则、最小平方法、相关与回归分析、指数分析、时间序列分析以及正态分布等理论都是在这个阶段建立和发展起来的。代表学派主要有数理统计学派和社会统计学派。 3. 现代统计学阶段 20世纪初，大工业的发展对产品质量检验问题提出了新的要求，即只抽取少量产品作为样本对全部产品的质量好坏进行推断。因为大量产品要作全面的检验，既费时、费钱，又费人力，加之有些产品质量的检验要进行破坏性实验，全部检验已不可能。1907年，“学生”（W. S.Gosset，戈塞特的笔名）发表t分布的论文，创立了小样