【中考复习方案2015中考语文总复习 第4课时 句子的变换与衔接课件(皖考解读 真题例析 随堂演练).pptVIP

第4课时　句子的变换与衔接;真题例析;;;解　析　　 (1)(2)(3)题考查字音、字形、字义。考生平时注意积累并借助《新华字典》来正确书写和释义。(4)题要求把陈述句改为反问句，能够起到加强语气的作用，然而反问句是无疑而问，在变换时必须在不改变原意的情况下完成，可以改成：“难道不……？”的形式。;;解　析　　该题考查的是语句的衔接，可以从结构和内容的照应方面思考。因为上文中有提到学生向老师提问“做人做事做学问”的方法，这就是该题的提示。②句对应的是“做人”，①句对应的是“做事”，③句对应的是“做学问”，故答案选B。;;　 1．主动句和被动句互换 例1　战士们击退了敌人一次又一次的进攻。(主动句) 敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句) A．主动句变换为被动句 方法：把原主语调为宾语，把原宾语调为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。 B．被动句变换为主动句 方法：把原主语调为宾语，把原宾语调为主语，之间删去介词“被”，原谓语动词置于主语后不变。;　　2．肯定句和否定句的变换 例2　我们的战士都是勇士。(肯定句) 我们的战士不是懦夫。(否定句) A．肯定句变为否定句 方法：主语不变，谓语部分加上“不”“没有”等否定词，原宾语变为反义词。 B．否定句变为肯定句 方法：主语不变，谓语动词变为肯定词(删去“不”“没有”等否定词)，原宾语变为反义词。;　　3.长句与短句转换 例3　这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。(长句) 这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争。这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人丧失性命。(短句) A．长句变短句 方法：一是将长句中能抽出来的较大的修饰限制成分抽出来，改成分句或单独成句，不能抽出来的修饰限制成分与句子主干另成一句；二是把联合成分拆开，重复跟联合成分相配，形成排比句式。长句改短句要注意所改短句之间的逻辑顺序。 B．短句变长句 方法：短句变长句要注意先了解几个短句表达的意思的共同点，确定主干，然后把其他内容用修饰限制的形式表达出来。;　　4．陈述句与反问句的变换 例4　希特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗？(反问句) 希特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陈述句) 例5　难道我们不对吗？(反问句) 我们是对的。(陈述句) A．反问句变陈述句 方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定，宾语不变，反问语气词删去，问号改为句号。 B．陈述句变反问句 方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定，宾语不变，加上反问语气词，句号改为问号。; 语句衔接能考查学生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以经常在中考语文试卷中出现。 语句衔接的基本类型： 1．“话题同一”类语句的衔接 看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度)是否保持同一，是“语句衔接题”常见的解答思路。 2．句间关系吻合类语句的衔接 几个句子先说哪一个有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等)。 ; 3．“句间顺序合理”类语句的衔接 句间关系必须在其内在的逻辑上吻合。 4．“语境氛围协调”类语句的衔接 选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。 5．“词语照应、暗示”类语句的衔接 语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是通过对语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相照应的题肢。; 6．“短语类型一致”类语句的衔接 结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上的对称性，来选择所填的语句。 7．“句式关联”类语句的衔接 从所处语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用；二是在语段的中间，多用来承上启下或过渡照应；三是在语段的末尾，用来总结或呼应。 8．“音韵和谐”类语句的衔接 音韵的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称，二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。 ;随 堂 演 练;解　析　　该题是对“葫芦”的介绍说明。这里考查的就是说明顺序，即“外形特征、功能、历史价值及意义”逻辑顺序。;2．【2013·贵阳】提取下面材料的要点，整合成一个单句，给“弹力