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中学体育教学素质教育实施问题及解决措施探析 　　近年来，我国在经济建设方面取得了举世瞩目的成就，各行各业都进入了快速发展的时期。为了满足社会对人才的需求，我国大力推行素质教育，全面培养学生的综合素质。中学体育教学是素质教育中一个非常重要的组成部分，领导及教师必须重视。现阶段，在进行中学体育教学素质教育过程中还存在一些问题，本文将简单分析这些问题，然后提出相应的解决措施，希望能对有关人士有所帮助。 　　中学体育素质教育问题措施在我国推行体育素质教学以来，体育教学在学校中的地位不断提高，有效地促进了学校体育的发展。体育是保证提高国民身体素质及创新能力一个非常重要的手段，不但能够有效增强学生的体魄、陶冶其性情，促进身心健康发展，更能培养学生的集体观念、爱国观念、坚韧的品质及健康的心理。 　　一、中学体育教学实施素质教育存在的问题 　　1.领导观念比较落后 　　在应试教育体制下，大部分学校的领导都非常重视学校的升学率，所以紧抓“语、数、外”等“主科”，对于音乐、体育、美术等“副科”则很少重视，认为这些科目可有可无，打高分才是硬道理，所以一到期末或者初三高三的时候，就尽量少上体育课，能免则免，这种态度和观念直接影响到教师的态度，从而很难保证素质教育的质量。 　　2.缺乏完善的体育设施 　　现阶段，很多学校的体育设施都无法很好地满足素质教育的要求。虽然相应的政府及主管部门多次要求学校配备相应的器材，建设相应的场地，可在实际执行中大部分学校都达不到标准，尤其是那些偏远的农村地区，经济比较落后，基本的教学设施都很难保证，更不用说体育教学设施了。 　　3.教师的观念相对落后 　　虽然很多中学体育教师在教学观念上都有所提高，认为在中学中有实行素质教育的必要，可对素质教育的认识还不够深刻，他们的教育观念及教学思想都比较落后，不能准确理解素质教育内涵，同素质教育发展还有一定的偏离，从而影响了中学体育素质教学的发展。 　　4.教师的素质有待提高 　　毋庸置疑，教师的专业素质优劣同教学效果会成正比。教师的素质分两个方面，一方面为业务素质，另一方面则为政治素质。业务素质又分为文化素质和专业素质。现阶段，一些中学体育教师的专业素质不够高，所以在组织教学活动的时候讲不清，甚至会做一些错误的示范；一些教师因为文化素质较低，无法获得学生们的敬佩，从而失去上体育课的兴趣。在政治素质方面，不求上进，认为做体育教师无聊，不能积极备课，教学上没有计划和目标，从而将体育课上的枯燥乏味，素质教育很难进行。 　　5.升学制度的影响 　　现在的升学制度对中学体育的要求主要有两种情况，中考增加了相应的体育科目，升学中没有体育课的内容。这两种状况严重影响了中学体育教学中实施素质教育。中考的体育科目长时期不变，设置的不合理，所以部分学校就只按照考试内容进行教学，根本不根据教学大纲教学，这样就严重的影响了学生体育素质的发展。因为体育不是升学的考试内容，所以体育教学也只是个形式，每周开设的课时非常少，毕业班几乎都不开设体育课。 　　二、提高中学体育教学素质教育质量的措施 　　1.提升学校领导对体育的重视程度 　　要想真正发挥学校体育对素质教育的作用，就必须先转变领导的教育观念及思想。中学校长的办学思想会直接关系到体育教学的质量，因而领导对学校体育的重视程度非常重要。相应的教育主管部门必须定期组织培训，强化学校领导对体育法、教育法、教师法及《学校体育工作条例》的相应规定，从而使其深刻认识到在中学体育教学中实行素质教育不仅是重要的，更是必要的；还要使学校领导充分认识到体育教育会直接关系到青少年的身心健康发展，直接关系到学生的体育习惯及意识；必须杜绝学校领导们的“重智轻体、放任自流”的思想观念，牢固树立健康第一的教育理念。 　　2.创新体育考试及评价的方法 　　在进行体育考试创新的时候，必须坚持这样的思想观念：有利于中学生的身心健康，进行全面而综合的评价；有利于激发学生参加体育锻炼的积极性，喜欢上体育课，上好体育课；有利于减轻中学生的学业负担，方便中学生考试。因而创新体育考试内容的时候一定要全面有效的遵循并推进素质教育。在考试内容方面，要具备一定的随机性和基本性，从而有效反映学生们平常的学习水平及身体状况，选择那些难度不高的锻炼项目则可以激发学生们参加体育锻炼的积极性。在评价方法上，坚持激励原则，促进学生体育素质的全面发展，逐渐的淡化体育教学评价的选拔和甄别作用。 　　3.积极提高体育教师素质 　　体育老师的素质高低，会对学校体育教育工作质量产生直接的影响，更会影响到素质教育的全面实施，所以相应的主管部门及学校必须有效培训体育教师的专业素质，体育教师也要不断学习专业的理论知识，积极更新自身的知识结构，掌握最新的教学动态，从而有效增强教师的专业素质和能力。对体育教师的培训工作是一项细致而长期的