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中学语文教学指导高中生涯规划研究 　　摘 要：通过对深圳光明新区高级中学高一年级两个班的调查，发现很多学生对生涯规划不够，对未来感到不知所措。他们认识到生涯规划的重要性，但是又不知如何做好这个规划？对比提出中学语文教学应该承担这个责任，给出指路灯和照明星。 　　关键词：中学语文教学；生涯规划；调查 　　中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）32-0259-02 　　生涯，这一概念是1976年由美国职业发展理论的代表人物萨帕在提出[1]。生涯规划按时间来看分为短期、中期、长期；按内容来看包括一生中的各种职业和生活角色。在萨帕看来：一个人从15岁开始，高中阶段进入以后就应该接受职业生涯规划的教育。生涯规划具有阶段性的特点，因而在不同阶段有不同的努力方向。高中生作为一个特殊的群体，这段时期对于他们的发展来说至关重要。这时候学生的心智基本趋于成熟，他们渴望自己所学的知识能与兴趣相吻合，以便将来能够考上心仪的大学或找到一份符合理想的工作。常言道：运筹帷幄，决胜于千里之外；凡事预则立，不预则废。因此作为教育者有义务帮助学生确立人生目标，并且有意识地加以引导，这就要求在高中阶段对学生进行生涯规划的指导和教育。本调查报告针对普通高中学生的一些基本情况进行了分析并就如何切实可行指导高中学生规划生涯做了力所能及的探讨和尝试。 　　一、调查基本情况介绍 　　（