如何突破唯物辩证法 邓PPT课件.ppt

宏观构建哲学知识体系;本课环节： 环节一、近年广东高考哲学部分历史回顾 环节二、知识整合 构建体系 环节三、知识比较 区分易混概念 环节四、体味高考 感悟提升 环节五、 发 散 思 维 之 一 ——（根据材料找命题角度） 环节五 、发 散 思 维 之 二 ——（根据原理找命题材料）; 环节一、广东高考哲学部分历史回顾 2012年： 选择题考查： 一切从实际出发； 群众观点和群众路线；系统优化的方法；规律的客观性；价值观的导向作用和社会存在（16分） 主观题考查： 运用实践与认识的关系原理，分析“不改革开放只能是死路一条”这一论断，并阐述其现实意义。（13分） ;2011年： 选择题考查：朴素唯物主义和唯心主义；联系的客观性；矛盾同一性 ；价值判断、价值选择和价值观（16分） 主观题考查： 从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。（6分） 运用两点论和重点论相统一的认识方法，谈谈你对文化体制改革的理解。（10分 2010年： 选择题考查：意识的指导作用；真理和价值 ；群众观点和群众路线（12分） 主观题考查： 考查唯物辩证法的发展观（16分） ;2009年： 主观题考查： 意识能动性的特点（11分） 用联系观分析生态问题（9分） 从人民群众的角度谈谈你对建设生态文明的看法（8分） 2008年： 主观题考查： 辨析题：物质是依赖于人的意识为转移的客观实在（11分） 尊重客观规律和发挥人的主观能动性的关系（10分） 如何实现人生价值（7分） ; 哲学重难点突破之一 唯物辩证法;唯物辩证法的基本观点：联系的观点、发展的观点 唯物辩证法的根本观点：矛盾的观点 唯物辩证法的实质和核心：对立统一规律 认识问题的根本方法：矛盾分析法 唯物辩证法的三大规律： 对立统一规律（根本规律） 质变与量变规律（基本规律） 否定之否定规律（基本规律）;;环节二 知识整合 构建体系 ; 环节三 知识比较 区分易混概念 1、联系的普遍性和有条件性 2、联系的客观性和人们可以创造条件建立新的联系是矛盾的 2、区分联系和规律 4、联系的多样??和矛盾的特殊性 5、整体居于主导地位和关键部分功能对整体的决定作用 6、整体和部分的关系与系统和要素的关系 ;环节二 知识整合 构建体系 ; 环节三 知识比较 区分易混概念 1、变化和发展 2、发展是事物根本性质的变化 3、新事物是新出现的事物 4、量变、质变和发展 5、事物发展的总趋势、道路和途径;环节二 知识整合 构建体系 ;环节二 知识整合 构建体系 ;环节三 知识比较 区分易混概念 1、矛盾和对立统一 2、矛盾的普遍性和特殊性 3、普遍性和特殊性的关系与整体和部分的关系、多数和少数的关系 4、主要矛盾和矛盾的主要方面 5、一切从实际出发与具体问题具体分析 6、矛盾的各个原理和方法论的侧重点;思考讨论：识别主次矛盾和矛盾主次方面的方法; [我的发现] 通过关键词把握矛盾原理 (1)“既……又……、虽然……但是、双赢、双刃剑、成就……困难……、机遇…挑战、相反相成”此类语言哲理是：矛盾是对立统一，要一分为二看问题，坚持两分法、两点论。 (2)“根据…特点，根据…具体情况，制定…相应的…、优势、特色、特征”，此类关键词的哲理是：矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。; (3)“中国特色社会主义，越是民族的、越是世界的，试点…推广、抓好典型，一般号召和个别指导”，此类语言哲理是：矛盾普遍性和特殊性统一。 (4)“第一(要务)、重点、关键、首要(问题)、中心、重心、重中之重、突破口、根本途径、主题、核心”，此类语言哲理是：主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓重点和关键。 (5)“主流、主体、方向、大局、认清形势、大于、强于、总体上、总的”此类语言哲理是：矛盾主要方面与次要方面，看问题要分清主流和支流；“性质、利大于弊、本质”此类语言哲理是：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。;环节三 知识比较 区分易混概念 1、矛盾和对立统一 2、矛盾的普遍性和特殊性 3、普遍性和特殊性的关系与整体和部分的关系、多数和少数的关系 4、主要矛盾和矛盾的主要方面 5、一切从实际出发与具体问题具体分析 6、矛盾的各个原理和方法论的侧重点;矛盾分析方法总结;环节二 知识整合 构建体系 ;环节二 知识整合 构建体系 ; 环节三 知识比较 区分易混概念 1、辩证否定观和联系、发展的关系 2、辩证否定观和矛盾的关系 3、辩证否定观的实质是“创新