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人教版 年级数学下册第4课时简单的小数加、减法（二）（导学案）
第4课时 简单的小数加、减法（2）
课题 课型 新授课 设计说明 学习目标 学习重点 学习难点 学前准备 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 1.比较大小。（课件出示）
4.5○4.7
5.3○4.9
2.1○1.5
2.1+3.6○1.4+4.3
2.计算。（课件出示）
4.9+3.6=
12.5+2.1=
5.4-3.2=
7.5-2.9=
3.揭示课题：前面我们学习了小数的意义、小数的大小比较、小数的加减法。今天我们一起去看看小数在实际生活中的应用。
1.思考后回答。
2.4名学生板演，其余学生在练习本上做，集体订正。
3.明确本节课的学习内容。
二、自主学习，探究新知。
（20分钟） 教学例4。
1.收集信息，明确问题。
（1）课件出示例3主题图，回顾各种文具分别是多少钱。
（2）出示例4。引导学生分析已知信息和所求问题。
2.解决问题。
组织学生探究、自己讨论，分析解决问题的方法。
3.回顾与反思。
（1）讨论：还能有哪些方法解决问题？
（2）说一说怎样计算三个小数连加。
1.全班交流获取的信息和所求的问题。
2.先小组内讨论如何解决问题，然后交流汇报。
先算出买1个文具盒后剩下的钱10-6.8=3.2（元）。
（1）剩下的钱，小丽买1个笔记本和1支普通的铅笔，钱够吗？（讨论交流）
方法一：2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，小丽的钱够买。
方法二：3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，小丽的钱够买。
（2）第二问用同样的方法交流解决。
3.（1）讨论、交流：可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。
（2）尝试列式计算解答，并说计算方法。 三、巩固提高。
（10分钟）
1.完成教材第97页“做一做”。
2.完成教材第98页第4题。 1.鼓励学生提出不同的数学问题进行解答。
2.读懂题意，独立列式解答，全班交流。 教学过程中老师的疑问： 通过这节课的学习，你知道了些什么？
自由谈谈本节课的收获。 五、教学板书 六、教学反思 教师点评和总结：
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