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体育教师该如何调动学生学习兴趣 　　摘要：时代的进步，教育的发展离不开优秀学校、优秀教师的努力，在教育这个大舞台上教师如何扮演好自己的角色直接影响着一代人的成长。教师应该为学生树立榜样，去感动，去召唤，去鼓舞学生健康地发展。通过自己的一言一行、一举一动，把亲切、信任、尊重的情感信息传递给学生，并用富有情感、生动、风趣、幽默的语言把学生带入情境教学的活动环境中，让学生入境动情，明理知味，用情境来激发学生对体育活动的兴趣。 　　关键词：课堂教学 兴趣 魅力 　　 　　在新课改的推广和发展形势下，我们的教材也随之发生了很大的变化，新的理念贯穿其中，对使用教材的教师教学工作也带来了一定的变化，教材不单单从事着知识传递的功能，而且是新的教学理念的传播者。教师是学生心目中的航船，等待着用它驶向人生的远方；教师是学生心目中的砖瓦，等待着用它建造辉煌的大厦；教师是学生心目中的石料，等待着用它雕凿雄伟的丰碑；教师是学生心目中的彩笔，等待着用它描绘灿烂的图画；教师是学生心目中的乐章，等待着用它奏出美妙的音乐。时代的进步，教育的发展离不开优秀学校、优秀教师的努力，在教育这个大舞台上教师如何扮演好自己的角色直接影响着一代人的成长。教师应该为学生树立榜样，去感动，去召唤，去鼓舞学生健康地发展。各学科教师有着不同的教学任务，如何发挥体育课堂教学的魅力，提高教学质量，出色地完成本职工作，是每一位教师需要探索和追寻的目标。 　　一、教会学生确立目标，学会学习，培养学生自主学习和反思能力。 　　做任何事情都要有目标，而目标是在思想中产生的，也只有确立了目标才可能有行动和结果。因此在新的教学要求下，我们应该确立以改变生硬的、教条的教学做法，让学生在老师导演的教学过程中自主的领悟知识的内涵。并且在教学中，我们也应该帮助学生重新认识树立正确目标的重要性和积极作用，帮助学生学习运用新的学习方法。在以往的教学中我们与学生探讨学习目的的时候，学生所表现的是很多人摇头，不知为了什么，毫无目标，在这种情况下我们教师就应该积极引导学生???告诉学生：学习就向我们每天都要吃饭一样，是因需要而进行的，我们的大脑也要进餐，而知识、能力就是它的食物，因此你需要它，并且应主动去摄取。另外，还要让学生认识到学习是自己的事情，并不是在给别人做什么，知识是从老师那里学来的，成绩就是自己对自己学习的反思，而不是别人给的，是自己对自己学习态度的检验。从而培养学生自主学习和反思的能力。 　　二、运用富有魅力的巧妙语言，提高学生的学习兴趣。 　　教师在教学过程中要注意主动营造课堂的良好气氛,重视感情投资,把自己的爱传递给学生,用亲切、鼓励、信任、尊重、理解等去熏陶感染学生,点燃学生的求知探究之火,树立学习的信心,充分发挥主动性和创造性,以取得高质量的教学成效。为此,在体育教育教学中,我们要优化课堂教学结构,追求教学艺术,讲究教学效果,不断探索创新,而实现这一切,课堂教学的语言魅力也是不可忽视的。教师充满魅力的语言,虽不是蜜,但可以粘住学生;虽不是磁,但可以吸引学生。在课堂中,它让我们看到的是学生一张张阳光灿烂的脸,听到的是欢声笑语,悟到的是学生的个性飞扬。美国的教育学家曾说过:人性最本质的特点就是希望得到别人的赞赏。语言是体育教学中组织教学、传授基本知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段之一,简洁、明快、严谨、深刻、有激励性和感染性的语言巧妙的应用,可以提高学生的学习兴趣，并且是高效完成教学任务非常积极重要的手段。 　　三、巧妙运用体育示范魅力，引发学生的学习兴趣。 　　作为体育老师要在学生之间树立威望，最直接、最有效的手段就是教师的首先示范。优美而又巧妙的示范动作，可以使学生造成一种跃跃欲试的心理气氛，有利于激发学生的学习愿望，提高学生的学习兴趣。教师建立了威望，学生培养了学习的兴趣和动机，对进一步开展体育课堂教学，顺利完成各项教学任务和目的，提高教学质量起到了有力的保障作用。正确而又巧妙的示范可以使学生在体验到体育动作的形体美、力度美、娴熟美和健康美的同时，获得一种满意的心理感受，并由此而产生学习体育技术动作的极大兴趣。而其中巧妙运用体育示范是激发学生的学习愿望，提高学生的学习兴趣，提高教学质量行之有效的手段之一。 　　四、合理运用现代教育技术，彰显体育课堂教学魅力 　　《新课程标准》提出体育教育要淡化技能，但淡化技能并不是取消技能。“运动技能学习领域是实现其他学习领域目标的载体。”如果没有运动技能学习领域，其他学习领域将成为无本之木，无水之源，就会失去体育课程的特征。“身体、心理和社会适应”的整体健康目标就无法实现。因此，把信息技术与体育学科教学有机地结合起来，运用多媒体技术将文字、图形、图像、声音、动画有机地结合起来呈现在学生面前，使学生大脑各区交替处于兴奋状态，思维活跃的学习环境。计