第十二章 听觉障碍儿童的教育教学PPT课件.ppt

第八章 听觉障碍儿童的教育教学;第一节 教育历史;一、世界聋教育的历史：社会对聋人的态度及思想;一、世界聋教育的历史：聋教育的起源;一、世界聋教育的历史：聋教育的起源;一、世界聋教育的历史：聋校的建立;一、世界聋教育的历史：聋校的建立;一、世界聋教育的历史：聋校的建立;一、世界聋教育的历史：口语教学的发展;一、世界聋教育的历史：口语教学的发展;一、世界聋教育的历史：口语教学的发展;一、世界聋教育的历史：聋教育的发展趋势;二、中国聋教育的发展：聋校的建立;二、中国聋教育的发展：聋校的建立;聋校发展：数据统计;聋校发展-数据统计;二、中国聋教育的发展：20世纪上半叶;二、中国聋教育的发展：新中国聋教育的发展;二、中国聋教育的发展：20世纪50、60年代的基本情况;二、中国聋教育的发展：文革十年;二、中国聋教育的发展：十一届三中全会以后;二、中国聋教育的发展：十一届三中全会以后;二、中国聋教育的发展：十一届三中全会以后;二、中国聋教育的发展：十一届三中全会以后;二、中国聋教育的发展：十一届三中全会以后;第二节 教育安置;一、教育安置理念;（一）全纳教育的起源与发展：正常化;（一）起源与发展：回归主流;（一）起源与发展：一体化教育;（一）起源与发展：全纳教育;（二）全纳教育的理念：教育机会均等;（三）全纳教育之论争及启示;二、教育安置形式：起源;二、教育安置形式：层次;二、教育安置形式：模式;二、教育安置形式：类型;三、教育安置原则：因残施教的定义;三、教育安置原则：因残施教的要求;三、教育安置原则：因残施教的意义;三、教育安置原则：香港地区的安置;四、教育安置要求;第三节 教育目标;一、教育方针;二、普通教育目标;三、聋校教育目标：大陆;三、聋校教育目标：香港地区;第四节 教育内容：课程;一、聋校课程改革指导思想;二、课程改革目标：总目标;二、课程改革目标：具体目标;二、课程改革目标：具体目标;二、课程改革目标：具体目标;二、课程改???目标：具体目标;二、课程改革目标：具体目标;三、课程方案解读：1.课程结构;三、课程方案解读：2.课程标准;三、课程方案解读：3.教学过程;三、课程方案解读：4.课程评价;三、课程方案解读：5.教师的培养和培训;三、课程方案解读： 6.课程管理;三、课程方案解读： 7.课程改革的组织与实施;三、课程方案解读： 8.课程设置表比较;第五节 个别化教育计划;一、概述：1.定义;一、概述：2.起源;一、概述：3.人员组成;一、概述：4.家长的参与;一、概述：5.主要内容;二、作用;三、实施;（一）收集资料;（二）分析诊断;（三）制定目标：长期目标（一学年）;（三）制定目标：长期目标示例;（三）制定目标：短期目标（一月）;（三）制定目标：短期目标示例;（四）实施计划：1.场所;（四）实施计划：2 .实施人员;（四）实施计划：3.注意事项;（四）实施计划：4. 个别化教育形式;（四）实施计划：4. 个别化教育形式;（五）评价计划：1 .阶段评定;（五）评价计划：2 .年终评定;第六节 聋校的教学原理;一、教学过程;二、教学原则：聋校教学原则;二、教学原则：普通学校随班就读;三、教学方法;（一）手语教学法;（二）口语教学法;（三）书面语教学;（四）全面交流法;第七节 各科教学;一、语文教学：（一）内容;一、语文教学：（二）任务;一、语文教学：（三）方法;一、语文教学：（四）注意事项;二、数学教学：（一）内容;二、数学教学：（二）任务;二、数学教学：（三）方法;思考题