冀教版五年级《认识公顷》教案及反思.docVIP

冀教版小学数学五年级上册六单元《土地面积》第一课时 《认识公顷》教学设计 河北省石家庄市桥西区振头小学 王伟伟 教案背景： 面向学生：小学（五年级） 学科：数学 课时数：1课时 学生课前准备：预习教材——义务教育课程标准实验教科书冀教版五年级（上册）第64--65页，百度搜索观看/view/a8761eebaeaad1f346933faf.html的课件。 教材分析： 《认识公顷》是五年级上册第六单元《土地面积》中的第一课时，本节课的主要内容是：体会并认识公顷，了解平方米和公顷之间的进率。本节课内容是在学生已经认识了面积的含义及平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，会计算简单图形的面积的基础上编排的。新知识的增长点就是了解公顷，并能用它来解决生活中的问题。学好本节课的内容，为后面学习更大的面积单位公顷奠定良好的基础。 学情分析： 在四年级上册学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用单式条形统计图表示统计的结果，能够根据统计图提出一些简单的问题，并初步建立了统计观念。在新知识讲授之前先对旧知识进行梳理，同时发现它已经不能用来完整、合理地进行数据分析，发现了问题，从而寻求解决问题的方法，达到学习新知识的目的。 教学目标： 1、结合具体事例，经历认识土地面积单位公顷，探索公顷和平方米之间关系的过程。 2、了解公顷是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。 3、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己知识解决问题的成功经验。 教学重点： 认识公顷，知道1公顷=10000平方米。 教学难点： 感受1公顷的大小。 教学过程： 第一板块：情境导入，大胆尝试 师：十一国庆长假刚刚过去了，谁来给大家分享一下这个假期你是怎样过的？ 有没有去上海看世博会？ 师：2010年的世界博览会在中国最大的城市——上海举行，这是第41届世博会。从2010年5月1日开始，几乎全世界人的目光都投向了这里，因为这里实在太让人感到震撼了！我从网上搜集了一些世博会的美图，请大家一起来欣赏一下。（幻灯片演示） 师：另外，老师这里还有一篇关于世博会的报道，请大家认真读一读，看你能从中获得哪些信息？ 生：世博园距市区约6.8千米；总面积528公顷； 浦东部分占3932000平方米；浦西部分占1348000平方米； 超过240个国家和地区参展。 （板书：6.8千米 528公顷 240个 3932000平方米 1348000平方米） 师：请大家看这些数据，它们代表的是什么呢？ 生：面积。 第二板块：自主探索，学习新知 出示课题。 师：对！它们都表示“面积”，前面我们都学过哪些面积单位呢？ 生：平方厘米，平方分米，平方米。 师：老师用字母来表示他们：c㎡、d㎡、㎡。（板书） 师：公顷也是面积单位，它是比平方米还要大的面积单位，而且它还是测量土地面积的专用单位。（板书：公顷） 师：关于公顷，你想了解它的什么？ 预设： 生1：我想了解1公顷究竟有多大。 生2：我想知道1公顷有多少平方米。 师：好，那我们就带着问题一起来认识公顷，（板书：认识公顷） 2、了解1公顷。 师：1公顷的土地面积究竟有多大呢？ 课件演示：边长为100米的正方形土地，它的面积是1公顷。 师：请同学们一起再来读一下这句话。 师：大家还记得1米大约有多长吗？手势比划一下。那100米有多长？请大家闭上眼回忆一下100米的长度。大家想象一下一个四条边都是100米的这样一个正方形，它的面积就是1公顷。 3、公顷与平方米之间的关系。 师：那么1公顷等于多少平方米呢？请同学们试着推算一下。 师：谁算出来了？是多少？ 生：1公顷=10000平方米。（板书） 师：你是怎么算的？ 生：边长是100米的正方形，它的面积是100×100=10000（平方米），所以1公顷=10000平方米。 师： 好，通过计算我们知道了1公顷=10000平方米。反过来看，就是10000平方米=1公顷。找同学来给大家读一读。 师：（指关系式）可见公顷与平方米之间的进率是10000。 4、巩固新知。 师：那么聪明的孩子们，我们知道了1公顷=10000平方米。那么这些题目还能难得住你吗？ 课件出示： 在（ ）里填上合适的数： 3公顷=（ ）平方米 5800平方米=（ ）公顷 0.23公顷=（ ）平方米 75000平方米=（ ）公顷 第三板块： 深入感受，尝试应用。 1、感受1公顷。 师：那么1公顷的土地究竟有多大呢？下面我们就来实际感受一下。 大家看我们的教室，长大约8米，宽大约6米，面积是多少？ 我们把它近似看作50平方