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论高校思想政治教育载体特征与作用 　　摘 要 高校思想政治教育载体是高校思想政治教育的基本要素之一，是高校大学生思想政治教育过程各要素的联结点，是教育主体与教育客体的中介，是实现教育目的、任务、目标与内容的手段与形式。本文首先阐述高校思想政治教育载体的类型与内涵，然后分析高校思想政治教育载体的基本特征，最后论证高校思想政治教育载体在高校思想政治教育过程中的地位与作用。 　　关键词 高校； 思想政治教育； 载体； 特征 　　1 高校思想政治教育载体的内涵 　　要理解思想政治教育载体，首先要先搞清楚什么是载体。“载体”是承载知识或信息的物质的形体。思想政治教育过程是要通过某种形式、手段向思想政治教育对象传输符合我国社会发展要求的思想观念、政治观点、道德规范等。“对于教育而言，任何载体都承载着一定的价值负荷，它的教育作用可以分为显性的和隐性的，相对而言，隐性的教育力量是深刻的、持久的、不易察觉的。”[1] 　　中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出：“大学生思想政治教育要以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”[2]高等学校以培养人才为中心，高校思想政治教育应当把学生的全面协调发展作为思想政治工作的中心任务，以培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人为根本目标。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。”[3] 　　2 高校思想政治教育载体的基本特征 　　高校思想政治教育载体的课堂性。课堂教学是高校大学生思想政治教育的重要阵地。首先，高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。当前党和国家十分重视高校思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，要求把中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进大学生头脑。其次，形势政策教育是大学生思想政治教育的重要内容和途径。中央要求建立大学生形势政策报告会制度，定期编写形势政策教育宣讲提纲，建立形势政策教育资源库，国家机关和地方党政负责人要经常为大学生作形势报告。高校已将形势政策教育作为必修课开设。 　　高校思想政治教育载体的多样性。高校思想传播面向所有学生，不可避免的要考虑到各个学生的接受能力和性格差异，面对不同能力的接受对象，必须选择具有多样性传播载体，在不同的学生层中能起到通用的作用。要做到这一点，首先载体就必须是一个具有多样传播能力的集合体。而这个集合体的主要介质就是高校老师和辅导员，高校辅导员可以动态地把握学生的思想状况。作为针对个体进行思想道德教育的载体，谈话已经被包含在心理咨询中。这就要看高校工作人员对思想传播方法的把握。运用网络、手机短信或者视屏等一系列工具为传播提供有效途径。 　　高校思想政治教育载体的网络信息性。在科技高速发展的现代社会，信息化的管理已经取代传统的管理模式，成为社会的主流，高校是年轻人的聚集地，时尚电子产品的消费地，智能电脑、手机的广泛应用，已经全面覆盖了整个校园每一个角落，通过手机群发信息传播，这样既节省了时间又节省了空间。学校是半个社会，各种学生的心理汇聚于此，差异很大，但就信息化而言，学生并不排斥这种传播方式。事实表明，现代学生大部分时间都在网上交流，所以，信息化传播思想政治教育势在必行。 　　3 高校思想政治教育载体的作用 　　高校思想政治教育载体可以引导学生关注热点。大学生阶段是个人世界观、人生观和价值观形成与定格的关键时期。大学就是一个小社会。社会阶层的不同，给大学生的生活、就业带来了一定的影响，必须要运用思想政治教育对学生进行正确的引导，结合社会的热点的吸引力将思想政治教育融入其中，通过特定的载体对学生进行传播。随着信息化的发展，信息制作和传播速度加快使传播效率更高。与思想政治教育其他传播媒介相比，思想政治教育网络传播媒介使得信息的制作与传播的速度方面快了很多，加强了其充当载体的作用。但信息网络传播也有其缺点，由于“发达国家与发展中国家信息输出的不平衡性， 使我们不仅面临着科学技术的挑战， 更面临着西方意识形态的挑战，发达国家的政治文化、道德观念、价值取向及其生活方式的渗透力度加大，对我国有机会上网的大学生的思想是个极大冲击， 网络的发展突破了传统的边界意识”。[4] 所以，要利用载体来壮大高校的思想政治教育阵地，抵御外界的不良思想侵蚀到我们。 　　高校思想政治教育载体可以帮助建立良好的课堂教学体系。思想政治工作之所以难做的真正原因，在于思想政治工作是无形的，不像生产、建设等看