心理学技能大综合试题讲解课件.ppt

案例四： 一般资料：女性，46岁，某机关工作人员，因内心极度恐惧，不敢乘电梯而来咨询。 案例介绍：半年前单位一位同事的妻子坐电梯吋，电梯突发故障而致其死亡。知道其死亡，求助者起初虽有遗憾但并不害怕。大约三个多月前的一天坐电梯回家时，突然停电，被卡在电梯内约十余分钟，不由得想到同事妻子的死，非常害怕，觉得心慌心悸、呼吸困难、浑身冒冷汗，腿颤抖地瘫坐在电梯里，当时吓得快死了。从此后不敢再坐电梯，自己家在12层，办公室在19层，求助者都是走楼梯上下楼，但无论上班或在家。都需要多次的上下楼，求助者走着上下楼，体力实在难以承受。明明知道坐电梯不一定就会被摔死，但就是十分害怕。内心非常痛苦，故来心理咨询与治疗。心理咨询师与求助者认真协商后、双方(包括家属)签订了进行冲击疗法的协议。其步骤如下： 准备治疗环境：在治疗室内请装修公司搭建了由木版和石膏板组成的模拟的电梯间，面积、高度、颜色等与电梯一致，还安装了模拟开关。治疗时请求助者进入模拟电梯内，见求助者表情明显紧张，呼吸加快，全身颤抖，手足无措。求助者想退出，但门已关闭，只能呆在模拟电梯内。求助者喘息不止，连喊“我害怕，我害怕”，听到里面有摸索的声音，但心理咨询师置之不理，约半小时后，声音逐渐减小，心理咨询师打开门，见求助者大汗淋漓，跌坐在模拟电梯的地板上，虽有颤抖，但已明显减轻，呼吸渐渐平稳，一脸疲惫，如释重负。第二次治疗地点、方法、步骤同上，但求助者几乎没有明显的情绪反应，植物性神经反应也明显减轻。三月后评估，求助者及家属均报告已能较平静地坐电梯。 单选：根据该案例的特点可诊断为( )。 (A)焦虑性神经症 (B)适应障碍 (C)恐怖性神经症 (D)人格障碍 答案：C 多选：本案例使用的冲击疗法又被称为( )。 (A)认知疗法 (B)满灌疗法 (C)厌恶疗法 (D)暴露疗法 答案：BD 多选：冲击疗法不适用于( )。 (A)神经衰弱 (B)恐怖性神经症 (C)适应障碍 (D)焦虑性神经症 答案：AC 多选：实施冲击治疗时呈现刺激物需要( )。 (A)示范 (B)温柔 (C)猛烈 (D)迅速 答案：CD 多选：实施冲击疗法时需中止治疗的情况是( )。 (A)情绪性昏厥 (B)求助者无法忍受 (C)家属坚决要求停止 (D)通气过度综合症 答案：ACD 单选：冲击疗法的机理是( )。 (A)交互性抑制 (B)分化性抑制 (C)保护性抑制 (D)消退性抑制 答案：D 多选：实施冲击疗法的时间一般是( )。 (A)2~4次 (B)5~7次 (C)1日1次 (D)隔日1次 答案：ACD 多选：不适宜使用冲击疗法的对象是( )。 (A)健康儿童 (B)老年人 (C)精神病人 (D)体弱者 答案：ABCD 多选：从本案例看冲击疗法的特点是( )。 (A)方法简单 (B)求助者痛苦小 (C)实施困难 (D)疗程短收效快 答案：ACD 单选：心理咨询师在实施冲击疗法过程中出现的失误是( )。 (A)未训练求助者放松 (B)未对求助者体检 (C)未选择强烈刺激物 (D)未签定治疗协议 答案：B 疗法说明 合理情绪疗法中常见的不合理信念： 绝对化要求、过分概括、糟糕至极 贝克认知疗法中常见的认知歪曲（二级）： 主观推断、选择性概括、过度概括、夸大和缩小、个性化、贴标签和错贴标签、极端思维 纠正核心错误的方法： 灾变祛除、重新归因、认知重建 测验相关问题 问题举例 心理测验的分数解释（测验） 方法： 绘制填写表格，搞清以下几个问题： 测验名称、基本情况、分数的计算/转换、分数的解释（临界值） 尤其重点复习：WAIS-RC（WISC-CR）、MMPI、EPQ、SCL-90、SAS、SDS、BPRS、HAMA、HAMD 案例五 以下是一求助者做SCL-90的测验结果，请据此回答问题： 阴性项目数：65 总分：148 躯体 化 强迫 症状 人际 关系 敏感 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神 病性 其它 因子 分 1.2 1.1 1.5 2.8 3.0 1.5 1.2 1.6 1.6 1.3 单选：1．从统计结果来看，该求助者()。 (A)可确诊为抑郁症 (B)可确诊为焦虑症 (C)无特殊问题 (D)可考虑筛选阳性，需进一步检查 单选：2．在测验结果中，该求助者的阳性项目数是(