2013届高考物理二轮复习课件：专题2第6讲 动量和能量综合应用.pptVIP

注：应用表达式(1)时，涉及重力势能的大小，必须首先选零势能参考平面． 2．机械能守恒定律解题的基本思路 (1)选取研究对象——系统或物体． (2)对研究对象进行受力、做功分析，判断机械能是否守恒． (3)根据要选取的表达式，确定研究对象的初、末机械能、动能或势能的变化． (4)根据机械能守恒列方程求解． 例3 图6－4 (1)发射该小钢珠前，弹簧的弹性势能Ep多大？ (2)小钢珠落到曲面N上时的动能Ek多大？(结果保留两位有效数字) 【答案】　(1)1.5×10－1 J　(2)8.0×10－2 J 强化训练3　(2010年高考上海卷)如图6－5，ABC和ABD为两个光滑固定轨道，A、B、E在同一水平面上，C、D、E在同一竖直线上，D点距水平面的高度为h，C点的高度为2h，一滑块从A点以初速度v0分别沿两轨道滑行到C或D处后水平抛出． (1)求滑块落到水平面时，落点与E点间的距离sC和sD； (2)求实现sC＜sD，v0应满足什么条件？ 图6－5 答案：见解析 两大守恒定律的综合应用 在解决力学问题时，有动量和能量两种不同的观点． 动量的观点：主要用动量定理和动量守恒定律求解，常涉及物体的受力和时间问题，以及相互作用的物体系问题． 能量的观点：在涉及单个物体的受力和位移问题时，常用动能定理分析，在涉及物体系内能量的转化问题时，常用能量的转化和守恒定律． 在做题时首先确定研究的系统和过程，判断动量守恒和机械能守恒或能量守恒；其次，分析参与转化的能量种类，分清哪些能量增加，哪些能量减少． 碰撞、反冲、火箭是动量知识和机械能知识综合应用的特例，高考常从这几个方面出题，在做题时，要善于寻找题中给出的解题条件，分析属于哪种情况，从而顺利解题． 例4 图6－6 (1)物块B在d点的速度大小v； (2)物块A滑行的距离s. 强化训练4　(2011年高考海南卷)一质量为2m的物体P静止于光滑水平地面上，其截面如图6－7所示．图中ab为粗糙的水平面，长度为L；bc为一光滑斜面，斜面和水平面通过与ab和bc均相切的长度可忽略的光滑圆弧连接．现有一质量为m的木块以大小为v0的水平初速度从a点向左运动，在斜面上上升的最大高度为h，返回后在到达a点前与物体P相对静止．重力加速度为g.求： 图6－7 (1)木块在ab段受到的摩擦力Ff； (2)木块最后距a点的距离s. 解析：木快m和物体P组成的系统在相互作用过程中遵守动量守恒、能量守恒． (1)以木块开始运动至在斜面上上升到最大高度为研究过程，当木块上升到最高点时两者具有相同的速度，根据动量守恒，有mv0＝(2m＋m)v① 根据能量守恒，有 * 栏目导引 专题二 动量与能量 重点知 识归纳 热点题 型示例 知能优 化训练 第六讲　动量和能量的综合应用 重点知识归纳 一、动量与动能、冲量的关系 1．动量和动能的关系 (1)动量和动能都与物体的某一运动状态相对应，都与物体的质量和速度有关．但它们存在明显的不同：动量的大小与速度成正比，p＝mv；动能的大小与速度的平方成正比，Ek＝mv2/2.两者的关系：p2＝2mEk. (2)动量是矢量而动能是标量．物体的动量发生变化时，动能不一定变化；但物体的动能一旦发生变化，则动量必发生变化． (3)动量的变化量Δp＝p2－p1是矢量形式，其运算遵循平行四边形定则；动能的变化量ΔEk＝Ek2－Ek1是标量式，运算时应用代数法． 2．动量和冲量的关系 冲量是物体动量变化的原因，动量变化量的方向与合外力冲量方向相同． 二、动能定理和动量定理的比较 动能定理 动量定理 公式中物理量的意义 公式中的W是合外力对物体所做的总功，做功是物体动能变化的原因．Ek′－Ek是物体动能的变化，是指做功过程的末动能减去初动能 公式中的Ft是合外力的冲量，冲量是使研究对象动量发生变化的原因．mvt－mv0是研究对象的动量变化，是过程终态动量与初态动量的矢量差 相同处 ①两个定理都可以在最简单的情景下，利用牛顿第二定律导出． ②它们都反映了力的积累效应，都是建立了过程量与状态量变化的对应关系． ③既适用于直线运动，又适用于曲线运动；既适用于恒力的情况，又适用于变力的情况 动能定理 动量定理 不同处 ①动能定理是标量式，动量定理是矢量式．②侧重于位移过程的力学问题用动能定理处理较为方便，侧重于时间过程的力学问题用动量定理处理较为方便．③力对时间的积累决定了动量的变化，力对空间的积累则决定动能的变化 三、功能关系的分析 特别提醒：做功的过程就是能量转化的过程，做了多少功，就表示有多少能量发生了转化，所以说功是能量转化的量度．功能关系是联系功和能的“桥梁”． 热点题型示例 动量定理的应用 1．动量定理的理解 (1)动量定理表明冲量是使物体动量发生变化的原因，冲量是物体动量变化的量度．这里所说的