鸡兔同笼四下数学(公开课课件).pptVIP

数学广角——鸡兔同笼 大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题。 一、古题激趣 导入新课 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ zhì 一、古题激趣 导入新课 意思是： 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头,从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？ 一、古题激趣 导入新课 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ zhì 这个问题你能解决吗？ 学习目标： 通过合作探究，学习用列表列举法解决简单的鸡兔同笼问题。 应用列表列举法生活中的类似问题。 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 我们可以先从简单的问题入手。 （一）明确问题 （隐藏信息：鸡有2只脚，兔有4只脚。） 1. 从题中你知道了哪些数学信息？ 2. 猜一猜，鸡、兔各有多少只呢？ 二、化繁为简 探究新知 1. 这里两个同学的想法，你读懂他们想表达什么意思了吗？ 2. 你猜猜兔有多少只，鸡有多少只？ 3. 根据刚才的猜测，鸡和兔的数量该怎样调整？ 你有什么方法吗？赶快试一试。 二、化繁为简 探究新知 （二）猜想验证 如果有3只兔，5只鸡，一共有22只脚。不对！ 如果有4只兔，4只鸡，一共有24只脚。也不对！ 按照顺序列表试一试。 头/个 鸡/只 兔/只 腿/条 8 8 0 16 8 7 1 18 8 2 6