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基于产品造型设计项目对素描能力思考与实践 　　【摘要】中职产品造型设计项目课程教学实践正在逐步调整与完善。产品造型设计是一门以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行的设计课程项目，它要求对其态、色彩、材质、结构等各方面进行综合设计思考,使产品既具有使用功能,又能满足人们审美的精神需要。素描是一切造型的基础，对它的认识和掌握的程度直接影响到造型作品的质量，在工艺设计方面尤其突出，因为设计更加依靠造型的原理，而设计素描又具有其特殊性。 　　【关键词】造型设计 素描能力 设计素描 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）04-0115-02 　　工业产品造型设计专业是首批国家中职教育改革发展示范建设专业，我校作为宁波地区为数不多开设产品造型设计专业的学校，在中职产品造型设计项目课程教学实践中正在逐步调整与完善。产品造型设计是以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行的设计。设计艺术同普通美术有一定的区别，设计强调艺术规律应用的“直接性”。绘画是通过描绘自然形态实现作品“多样而统一”的，设计却要在黑白灰、点线面的纯形式上显示艺术的这一创作要求。国外虽然不再大搞写实训练，但已经摸索出了一整套应用规则的教学方法，已经实现了从规则到应用的转化过程。而我们的教学由于认识上的偏差，没有从根本上解决基础和应用的结合问题。虽然我们也在基础教学上实行了一些“结构素描”和“超写实素描”等实验课程，但转变不大。因此，我们的设计教学应该加强造型原理方面的研究和原理与应用方面的探索，如此才能实现赶超发达国家设计水平。 　　笔者从事多年中职产品造型设计专业素描的教学，提出教学内容可分为结构写生素描、想象素描、速写与默写三大部分，教学实施过程要因材施教，训练内容要与专业设计的内容有关，要把长期作业与速写、默写结合起来训练，要结合多种材料、技法进行训练，使学生通过设计素描的学习为专业课的学习打下良好的基础。 　　一、设计素描的教学内容 　　加强造型方法的训练，培养学生对形体结构的分析理解、综合判断以及重新造型的能力。设计素描中结构造型的练习方法主要有以下几种： 　　１．逻辑性结构造型练习。逻辑性结构造型，即是对客观物象观察理解的基础上，运用逻辑思维的联想、推理、判断和科学技法知识的求证进行结构造型的方法。 　　以正四棱锥体为例。让学生进行观察、分析，该形体的体积是由五个不同方向的体面组合而成的，即四个相等的等腰三角形，一个以等腰三角形的底边为边长的正方形。在此基础上作正四棱体的结构造型。步骤如下： 　　①画出正方锥体底面透视形，以对角线求出中心点；②画出中心点的垂直轴线，依据比例关系，在垂直线上确定顶点的高度；③画出顶点与底面四角的连线；④调整线的轻重、粗细、虚实，加强形体体积、结构的表现。 　　这种造型方法，理性分析成分较多，利于培养学生严密的设计逻辑思维。 　　２．基本形体切挖的结构造型练习。基本形体切挖的结构造型，是根据切挖的要求，以形象思维的形体空间想象为基础，运用逻辑性结构造型的方法完成。从某种意义上讲，一切形体都可以通过相对应的基本形体切挖去实现和表现。如动物玩具的结构造型，其形体的结构、比例、空间关系及形体特征，即是从相对应的矩形板块体切挖而来的。 　　基本形体切挖结构造型是一个十分重要的训练课题。要求学生在练习时始终贯穿着从整体（基本形体）出发的观察、分析、综合、判断的过程，深化对形体结构的认识，提高对形体的空间想象力和概括的表现力。 　　３．穿透性结构造型的练习。穿透性结构造型是将物体设想为玻璃一样的透明体，既能看到物体的外形特征，也能看到物体的内部结构；既能看到前面的物体，也能看到后面被遮挡的物体。总之，突破视觉局限，看透物体的全部存在并将其表现于画面的造型。 　　以台阶模型的穿透性结构造型练习为例，其方法步骤如下： 　　①以辅助线画出阶梯模型的基本形体，正确地把握基本形体的比例、透视关系；②运用“切挖”的方法原理和辅助线，穿透性地画出台阶的结构关系；③以粗细、轻重不同的线条表现台阶的前后空间关系和体积感。辅助线可以保留，以加强结构的表现。 　　穿透性结构造型要求学生练习中始终贯穿着从整体到局部，从局部到整体的作画原则。 　　二、想象素描能力 　　当学生具备一定写生能力时进行想象素描教学。想象素描是根据物体的三视图及尺寸、通过想象表现出物体的形态、结构和空间的素描。在素描教学中加入想象教学部分,依据自己的经历,自己对事物的感知和理解，对大自然的悟性。对生存空间的了解和幻想,具体与抽象,现实与虚幻。训练过程可以由简单到复杂，先选一些简单的几何形体，接着选生活用具，然后选家具。绘画之前，要求学生对被表现对象进行全面的观察，并绘制出具体细致的三视图，较为复杂的可绘制出六视图，并写上尺寸，按比例画出三视图