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基于多媒体技术“发电厂电气部分”教学改革与创新 　　摘要：“发电厂电气部分”是供用电技术专业和电力系统继电保护与自动化专业一门重要的专业基础课，是联系一般课程和专业课之间的“桥梁”。近年来，随着计算机技术的发展，多媒体技术在“发电厂电气部分”教学过程中得到了广泛应用，大大提高了教学效率；但是，由于多媒体教学自身的限制，只有通过不断改革和创新，才能满足新形势下教学和学生的需求。 　　关键词：发电厂电气部分；多媒体；实践教学 　　作者简介：张锐（1980-），男，河南唐河人，三峡电力职业学院电力工程学院，讲师；贾小兵（1980-），男，河南许昌人，三峡电力职业学院电力工程学院，讲师。（湖北?宜昌?443002） 　　中图分类号：G712?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）20-0047-02 　　多媒体技术在教学过程中的应用，改变了传统教学单调的模式。多媒体技术以其直观形象的特点，激发了学生的兴趣，培养了学生的创造力。多媒体技术应用在“发电厂电气部分”教学中，有效提高了教学质量和课堂效率，同时也激发了学生的兴趣。但是，由于多媒体技术自身的限制，只有通过不断改革和创新，才能满足新形势下教学和学生的需求。根据笔者在“发电厂电气部分”教学过程中的体会，谈一谈对教学改革与创新的一些想法。 　　一、多媒体教学在“发电厂电气部分”教学中存在问题分析 　　多媒体教学在“发电厂电气部分”教学过程中的缺陷和不足，主要表现在以下几个方面： 　　1.多媒体课件大多篇幅较长，容量很大，在课堂上切换速度比较快 　　这虽然在提高课堂效率方面起到了积极作用，但凡事皆有“度”，适“度”才有可能收到好的效果；过“度”则会适得其反。教学要从实际效果出发，认真分析教学内容，灵活运用行之有效的教学方法，而不能一味以多媒体代之，搞教学手段的“一刀切”。随着近年来招生规模的不断扩大，学生的成绩明显呈下降趋势，大多数学生的基础知识掌握不牢固，如果上课时幻灯片切换太快，学生思维就难以跟上老师的节奏，影响课堂教学效果。 　　2.“发电厂电气部分”作为供用电技术专业和电力系统继电保护与自动化专业的一门专业基础课，具有很强的理论性 　　课程中讲到概念和公式，大多都需要一步一步的推导和例题讲解。然而，大部分老师制作的多媒体课件都忽略了公式的推导，仅仅给出了结论。比如变压器的标幺额定值，直接给出了结论，并要求学生记住，以后碰到了就直接代入计算。这样的教学无形中又回到了“填鸭式”教学模式，学生上课学到的都是定理和公式，不但不利于学生对知识的掌握，还容易引起厌烦情绪。 　　3.“发电厂电气部分”也是一门实践性很强的课程，其实践教学环节相当重要 　　传统教学过程中，实践教学依附于理论教学，实验项目开设要根据各高校实验室的硬件情况决定，有的高校实验室设备不足，只能进行演示性实验教学，比如高压断路器实验，难以配备很多高压断路器，学生只能看演示。多媒体课件的简便和省时，有些教师甚至对其产生了依赖，片面地认为只要让学生知道高压断路器大概什么样子的就行了，等他们毕业了，自然有实践的机会了。但常言道“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生的思维能力和操作能力只能在不断地动手和动脑中才能够提高。没有对高压断路器设备的接触，就很难培养学生的责任感和使命感。因此，过分依赖多媒体课件的教学对学生的实践教学有很大的负面影响。 　　4.“发电厂电气部分”虽然是工科学生学的课程，但是，所涉及的短路电流的计算是很少的，也不要求专科学生掌握过多的计算 　　课程中，大量篇幅涉及的都是具体的电气设备和配电装置，例如：高压熔断器、高压断路器、自动重合闸等，这些设备都是需要学生掌握的，像高压熔断器的命名规则、RN1型熔断器的特性等，这些内容记忆起来相对比较枯燥，加上多媒体授课大多是在大教室，动辄上百人同时上课。大多数教师在上课时，为了避免课堂气氛沉闷，可以增加了课件的演示内容，希望同学们通过实体演示，加强知识的掌握。可是，如果学生积极性没有调动起来，这样的演示基本上没有效果。 　　二、教学改革措施 　　1.注意上课节奏，提高学生学习兴趣 　　多媒体教学课件要根据“发电厂电气部分”教学大纲量身制作，着重加强基本概念和基本原理的教学，合理地分配好课时，根据学生对知识的掌握程度，不断调整每节课的知识量，课间给学生留出足够的思考时间，提高学生学习的主观能动性，争取让学生在课堂上就能够掌握相关的知识。同时，多媒体课件在制作时，要重点突出，适当添加一些影音和动画，以提高学生的兴趣。 　　2.根据上课内容，结合传统教学授课 　　“发电厂电气部分”课程按内容可分为基本原理和电气实验两大部分，根据不同的侧重点，多媒体课件的内容也应该有所区别。多媒体教学和普通教具相结合，以提高课堂效率。例如，讲基本原理时，可