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如何培养初中生良好学习习惯 　　摘要：良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率，促进学生的成才，学好各门功课，提高学习成绩，达到学习目标，好习惯常常让人受益终生，因此教师在教学活动中要注意培养学生良好的学习习惯。 　　关键词：初中生 良好学习习惯 培养 　　习惯，往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。多一个好习惯，就多一份自信，多一个好习惯，就多一份成功的机会，好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。什么是习惯呢，从个体层面看，习惯是个体后天习得的自动化了的动作、反应倾向后行为方式，它是条件反射在个体身上的积淀，从社会群体层面看，习惯是人们在长期生活中形成的共同的、相当稳定的行为方式和反应倾向。所谓学习习惯，就是人们在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来。良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率，促进学生的成才。因此教师在教学活动中要注意培养学生良好的学习习惯， 现谈谈自己在二十多年的初中教学中是如何培养学生的良好学习习惯的： 　　一、培养学生有计划、按计划学习的学习习惯 　　“凡事预则立，不预则废”。无会论做什么事情，首先必须要有一个周密的、有条理的计划，才可能获得成功，否则就会导致失败，成功的事业离不开周密的设计后有效的奋斗。尼·布马勒曾经说过：“如果你的人生目标已定，那就必须开始制定实现它的计划。在制定计划时，必须注意使它有灵活性，因为你的计划不一定会顺利进行，你必须让它具有变动的余地。计划可变，但是最终目标不变”。如果没有周密、有条理的计划，再好的目标也不可能达到。因此每个学期开学初，就要求学生制定本学期学习的奋斗目标，然后根据自己确定的学习目标来制定本学期学习计划，要求计划越细越好，可以计划到每个星期或者每个星期的每一天，把自己科学合理的计划制定出来后，自己根据计划定时定量来完成，只有这样才能有效利用学习时间，提高学习效率，从而提高???己的学习成绩，达到自己的学习目标。 　　二、培养学生具有顽强的有毅力的学习习惯 　　大家都知道，毅力是指坚强持久的意志，也可以理解为把一件事情做到底的精神。顽强的毅力是一种优秀的品质，但它不是与生俱来的，需要在生活、学习的点滴中培养，爱因斯坦曾经说过：“耐心和恒心总会得到报酬”，因此我们应该明确目标坚持不懈，只要我们去做，去坚持了，总会有收获的，遇到困难要勇敢面对，绝对不能退缩，要正视失败与挫折，一个人只要足够的坚强，他就是无与匹敌的，学习是一项巨大的工程，不能靠一时的热情就能够完成的，它需要我们必须付出持久的顽强的毅力。 　　三、培养学生有目的预习的学习习惯 　　课前预习，是让学生先将要学习的教材内容浏览一遍，了解教材内容概况，教材是教学的范本，教学就是让学生熟悉、掌握教材内容，学生只有预习了教材内容，把自己不懂的地方勾画出来，以便带着问题去听课，这样就会集中有意注意，强化求知的欲望，萌生想学、爱听、想问、爱练的良好心理。长此以往，就能够培养学生勇于思考问题、勇于探索问题的能力，就会学好各门功课。 　　四、培养学生认真听课的学习习惯 　　上课集中精力认真听课，是学好各门功课的前提，课堂是传授知识的主阵地，是学生学习知识的主要渠道，不论是文科还是理科的每一章、每一节、每一课的每个知识点都有它内在的必然的联系。如果你不认真听课，若有一个环节搞不懂、一个知识点存在误点，就会影响以后的学习，即使想学也难学懂，想听也听不进去了，知识一般都是有连贯性的，缺少了链条上的一个环节，整个链条将受到影响。上课不认真听课，知之为不知，复习就困难，做习题就会非常吃力，当然考试成绩就会不理想。课堂45分钟是学好功课的保证，只有认真听课，注意教师的讲解，同时要思考，不懂还要问老师，这样才能提高学习效率。 　　五、培养学生认真观察和独立思考的学习习惯 　　对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，特别是初中的物理、化学、生物的实验课，不论是教师的演示实验或者是学生自己做的分组实验，都要认真观察现象，总结规律，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义，所以既要“观”又要“察”才能学好各门功课。 　　爱因斯坦曾经说过：“学习知识要善于思考，再思考。”学习的过程是一个由于不知到知，由知之不多到知之甚多的过程。孔子也曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，学习与思考是获得知识的基本途径。认真独立思考的学习习惯，有利